比较阅读在小学语文阅读教学中的有效应用

江苏省扬州市广陵区滨江小学 陶 青

比较阅读是语文阅读教学的一种方法，是将不同文章的相近或者相对的内容、形式进行比较的一种阅读方式。比较阅读的阅读教学方法能让学生开阔眼界，活跃思想，能够加深对课文的认识，看到课文之间的差别，提高阅读鉴赏能力。因为小学生的自主学习能力还比较低，因此，比较阅读的有效应用需要教师的悉心指导，从而实现比较阅读的实际效用。本文拟从文章内容、语言运用、语言的表达方式和写作技法这四个方面去展开比较阅读在小学语文阅读教学中的应用的论述。

一、文章内容的比较

文章内容方面的比较是比较阅读中很基本的表现形式。所谓“一百个读者有一百个林黛玉”，通过文章内容的比较，小学生可以增长知识，更广泛深刻地了解大千世界，能够学会从不同角度去观察、思考一切的人、事、物，拓宽思维角度，加深思考深度。比如，同样是写人的文章——《李广射虎》和《少年王勃》，但李广和王勃二人的形象一武一文，相距甚远。李广身为西汉将领，英勇神武，箭法了得；而王勃作为大唐的少年奇才，给大唐和后世留下了脍炙人口的千古美文。教师可着眼于两篇文章的人物形象的异同，引导学生分析、总结李广和王勃的不同形象特征，进而让学生自由发言，分析二人各自的优点，并说说更喜欢哪一个人物，从而带领学生领略具有不同性格特征的古代人物的人格魅力和光辉形象，教育学生要学会辩证地看待一个人，学会欣赏他人身上的优点。

二、语言运用的比较

文学是一门语言艺术，而中国汉字博大精深，常有一字之差但效果相距甚远的表达效果。因此，在阅读教学中，教师要特别注意语言文字的表达效果，适度地带领学生去推敲文字，感受不同的文字表述所带来的异同。比如，杜牧的《山行》中“白云生处有人家”的“生”又作“深”解，“生处”意为形成白云的地方，“深处”意为云雾缭绕的地方。教师在学生翻译了古诗，了解了诗歌内容的基础上，发挥想象，借助图画、视频等在脑海里形成远山之上，白云缭绕，人家若隐若现的画面。接着，教师让学生思考：“生”和“深”两个字，你觉得哪个更好？或者你有没有想过用其他字眼来表达同样的画面？换成“远”字后，你脑海里还能想象出这样的画面吗？诗歌还能有这样的表达效果吗？或许这个年龄阶段的小学生还无法学会推敲字眼，但能够在教师的引导下，隐隐约约、似懂非懂地领略中国汉字的博大精深，体会不同汉字的表达效果，为将来阅读能力的提升打下坚实基础。

三、表达方式的比较

语言的表达方式良多，比如顺叙、插叙、倒叙，描写、议论、说明、抒情等等，每种表达方式都有它独特的表达效果。教师在语文阅读教学中，除了教授学生有关表达方式的基本知识外，还要指导学生通过比较、分析，感受不同表达方式的特征和应用语境，从而提高语言表达能力。比如，同样是以动物为表现对象的课文——《恐龙》和《燕子》，《恐龙》一文主要采用说明的表达方式，描述准确，叙述严谨，内容客观科学，富有理性精神。通过学习课文《恐龙》，学生拓宽视野，增长见识，学会用严谨、有逻辑的语言去说明对象。至于《燕子》一文，在表现燕子特征时，主要采用描写的表达方式，兼用形容词、比喻、动作描写等艺术形式，使得生动活泼的燕子形象跃然纸上，富于想象的浪漫气息。通过比较，教师指导学生感受说明和描写两种不同表达方式的作用，学会用两种不一样的表达方式去表现同一对象。

四、写作技法的比较

写作技法同样繁多而富于变化，情景交融、渲染、承上启下、详写、略写等等，渲染能营造气氛，承上启下可使文章结构清晰明了，详写、略写可让表达主次分明……掌握相关的写作技巧，既可使学生提高阅读能力、获取和分析信息的能力以及阅读鉴赏能力，还能增加写作知识和技巧，提高写作能力。在《李时珍夜宿古寺》一文中，文章末尾“寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮，慢慢移到了当空”两句以动衬静，描写了寺外寂静、山风呼啸的凛冽夜色，从侧面表现了李时珍及弟子庞宪专心研究医药，旨在造福百姓的高贵品格。而《三顾茅庐》一文，则通过刘备的言行和事迹以及与张飞的对比，凸显刘备礼贤下士、虚怀若谷的胸怀。教师可以指导学生思考：作者为了凸显李时珍及弟子庞宪、刘备的品格特征，都采用了什么样的写作技法？再者，教师也可以从阅读延伸至写作，让学生练习，如果让你去表现一个人的某种突出特征，你会选择哪种写作技巧，会怎么表现？学生通过思考、借鉴、模仿、创作，将所学的写作技法消化吸收并加以巩固，在提升阅读能力的同时，提高写作能力。

比较阅读旨在通过比较，让学生对课文加深理解深度和提高鉴赏高度，培养学生的观察、分析、比较、概括、阅读能力，能够在篇幅有限的课文中，习得尽可能多的知识和技能，发展智力，提升语文核心素养。小学课文虽然篇幅短小，但文质兼美，简单短小中含有丰富的语言艺术，潜藏着丰富的隐性课程。教师只有充分读透课标要求和教材，立足学生的学习态度、学习能力、学习习惯等实际情况，充分备课，才能恰到好处地将阅读比较这一方法引用到课堂上，带领学生在比较中领略语言的无穷魅力。