低年级语文口语交际教学探究

江苏省常州市金坛区东城实验小学 许兆越

在漫漫的历史长河中，各种语言的存在成为种族之间交流来往的依凭，如今社会已经迈入高速信息发展的阶段，口语交际能力也越来越重要，成为人们在社会生存交往中必不可少的技能之一。近年来，新课标的改革推进让口语交际教学得到了越来越多的重视，新课标对学生的口语表达和知识运用等能力提出了更高的要求，这就要求低年级小学生不仅对语文知识烂熟于心，还要培养学会倾听和表达的能力，口语交际的教育从低年级的学生抓起，为他们今后的成长和发展积累经验，培养良好的交际能力和习惯。

一、低年级口语交际教学的意义

培养低年级小学生的口语交际能力是学习母语的基础，汉语历经几千年的洗礼，是世界上最古老的语言之一，学习标准良好的汉语首先需要学生多多接触，学会运用汉语语言表达，为进一步学习汉语奠定良好的基础；学会表达能够适时锻炼小学生的思维敏捷能力，只有在和人进行交流的时候，大脑中的想法才能够通过实在的语言表达出来，进而提升和人交流的能力，在一次次的交流中学会抓住文字的魅力，充分利用文字的工具性阐述自己想要表达的想法；培养小学生的交流能力同样能够培养小学生的行为举止、语言谈吐，为小学生在今后的成长道路中形成良好礼仪打下基础，提升小学生的整体素质。

二、低年级口语交际的教学策略

1.引入情景，激发学生表达兴趣

小学生具有年纪小但可塑性极强的特点，在口语教学过程中不能一味地进行说教式教学，而要想办法激起小学生的学习兴趣，提起学生自主学习的想法和热情，课堂之初可以利用引入情景的方法集中学生的注意力，激起学生的表达兴趣和思考欲望，让学生跟着老师的思路展开思考。例如在口语交际《有趣的动物》一课中，因为是要让小朋友们了解更多的动物，所以老师在备课阶段就可以收集一些关于动物的图片、视频、音频等，在一上课的时候吸引学生的注意力，看看大家都认识哪些动物，这些动物的特点又是什么，然后播放某一动物的动画，介绍这些有趣的动物，比如播放一段小狮子的动画，让小狮子以第一人称的口吻介绍自己：“大家好，我是小狮子，有着‘万兽之王’的称号，我生活在大草原上，喜欢吃新鲜的肉。”在观看完动画之后，让学生自己准备一个动物的独白，并且依次为大家表演这些动物的特点、爱好、长相等等，让小学生展开思考，仿佛自己就是这些小动物，与人类初次相识，看看谁的想法最有趣，讲解得最为生动。最后让每一个学生使用自己的动物身份开展一个盛大的森林派对，在轻松愉快的课堂上，通过小动物们的口吻表达自己，锻炼口语交际能力。

通过这样一系列的情景引入方法，牢牢抓住小学生的注意力，让他们的思路不知不觉和课堂主题联系起来，进而在设立的情境中表达自己的想法，这对于口语交际教育的开展十分有利，让学生在轻松有趣的课堂环境中开展了一次优秀完整的口语交际练习。

2.合作学习，彼此交流，共同提高

在口语交际教学过程中，必不可少的就是人与人之间的交流锻炼，而合作学习是口语交际教学中最适用的一种教学模式，很多学生在小组合作学习的过程中渐渐打开了话匣子，开始通过语言表述自己的想法，也有不少人能够通过小组合作的方法共同学习，互相监督，达到查漏补缺的效果，大大提高了老师的上课效率和学生的学习效率。例如在上口语交际《做手工》一课时，不仅仅在上课的过程中提高了学生的交流水平，还能够一定程度上培养学生的动手能力，在上课之前，很多学生会在家接受爸爸妈妈的帮助来完成手工作业，这无疑就是一次合作的过程，有些小学生动手能力弱，手工作业难度较高，只能在一旁观看学习，但做好一次手工作业并不是最终目的，老师可以让学生详细介绍做手工作业时的流程和情况，通过语言来描绘动手的画面，联系学生的表达能力，也可以让学生在小组内依次运用固定的介绍模式讲述制作的过程，比如“需要先……再……然后……借着……最后……就完成了”这样的句式，让学生与学生交流，在小组间相互监督，互相帮助，在组内练习的过程中，老师可随机走动并且及时给予正面的评价和鼓励。

小组内的合作学习能够让小学生处于放松的环境中大胆运用语言，适时得到同龄人的帮助和老师的鼓励，对之后的口语交际学习和训练有着莫大的好处，有利于培养小学生良好的交际习惯，增进同学们之间的感情和集体凝聚力。

3.结合生活，提升口语学习能力

生活是孩子们最好的老师，小学生在学校的时间有限，口语交际课堂不足以给他们提供足够的锻炼机会和平台，这时候老师就要多多注重学生在学校之外的生活中可能遇到的各种锻炼机会，结合生活，提升小学生的口语学习能力，例如每天老师都可以给学生指定一个生活中的小问题，让学生回到家中利用三五分钟的时间和自己的父母展开简短的交流，例如在回家的路上，小朋友想要吃一个冰淇淋，但是妈妈觉得今天已经吃过一个，不能再吃了，这时候小朋友要怎样和妈妈交流达到自己的目的，而妈妈应该怎样跟小朋友说明不允许多吃一个的理由呢？看看是小朋友说得更加清晰、有道理，还是妈妈的话更加有说服力。

在生活中，我们常常会遇到各种各样需要交流的情况，适当有效地交流能够帮助人们解决问题，化解矛盾，而低年级的小学生常常会因为无法有效表述出自己内心的想法而导致跟家长、老师、朋友产生矛盾，拥有良好的口语交际能力不仅能为他们今后的发展打下基础，更是能够让小学生在交流中得到提升自我、完善自我的机会，有利于小学生的健康成长和良好发展。