小学德育工作存在的问题与对策研究
2019-11-27浙江省义乌市华溪小学虞红珊
浙江省义乌市华溪小学 虞红珊
随着素质教育改革的不断推进,德育对素质教育的作用日益凸显,小学时期正是小学生世界观、价值观形成的关键阶段,对小学生加强思想、道德、行为及心理等方面的德育教育,不仅有助于培养小学生良好的思想道德情操,促进孩子长远健康地发展,还能够切实地增强素质教育的效果。
实施德育教学对班主任的工作也有很大的帮助,在与孩子的交流中,需要用爱来感化教育他们,对待他们要多些宽容,多些理解,用教师的爱为孩子的成长铺设一条光明大道,用爱来温润童心。
一、我国小学德育工作存在的问题
1.德育内容及功能过窄
德育要从小事抓起,小学德育的重点是品德教育,重在学生的养成教育。但有的学校教学内容比较单一,难以激发学生的兴趣。我们一定要知道做人教育是德育的基础,但不是全部内容,一定要重申“五爱”旗帜,把“五爱”作为德育的基本内容。
2.班主任德育工作方法过于简单
有一些班主任在一开始对孩子进行德育时充满信心,但是由于德育工作耗时的长久性,当德育工作一时没有显现效果时,班主任会逐渐失去信心与耐心,德育方法逐渐变得简单、粗暴,有的班主任直接放弃,这也是导致德育工作难以有所成就的重要原因。
3.德育工作目的不明确
一些学校没有系统的德育工作计划,存在主观主义,不进行深入的调查研究就发号施令,导致出现德育低效和道德冷漠等问题。有的学校德育跟着形势走,为克服这种随意性,我们可以借鉴一些活动,例如学校特色活动,设计科学详实的学期、学年德育工作计划,制定生动切实的德育实践活动,使德育工作逐步形成良好的体系,确立切实可行的德育工作目标,从而使德育工作成为素质教育的重要内容。
4.德育工作队伍建设相对落后
当前,小学德育工作在时代的变化中面临着前所未有的新形势,在德育工作中会遇到一些新问题,但是相应的德育工作队伍建设还比较落后,没有对德育工作的发展形成更加科学明晰的认知,导致有些小学生德育工作不到位、不全面。另外,小学德育工作队伍的素质也需要进一步提高,应该尽快加强德育师资队伍素质培训,还要不断地组织交流和学习,吸取好的德育经验和做法,确保德育工作的顺利进行。
5.德育教育资源分散,学校与家庭、社会联系不够紧密
小学品德教育不仅需要学校的德育教育,更离不开家庭和社会的教育,目前我国的小学品德教育就出现了学校、家庭和社会教育相互脱节的现象,学校、家庭和社会之间缺乏有效沟通交流的机制,不能使德育资源顺利地进行整合。
二、我国加强小学德育工作的措施
1.促进德育教育队伍建设
促进德育教育队伍建设,可以从以下几个方面进行:一是建设一支高水平的学校德育干部队伍,充分发挥他们在德育工作中的组织性与领导力,促进学校德育工作的创新性、科学性、专业性,以合理有效的德育工作实施计划与方案来指导学校德育的有序开展,使学校德育工作形成有机体系。二是引导班主任不断加强德育教育的方式方法,提升班主任德育工作的效率,运用科学有效的激励形式激发德育工作的激情,使教师能够更加积极地投入到德育教育工作中。三是要建立合理的德育工作制度,使每一个教师的德育工作有目标、有内容,利用德育工作的表彰、评判等来促进学校德育工作的全面开展,为小学德育教育的健康长远发展创造良好的环境。
2.转变德育观念,让学生自主探究学习
德育素质教育要求教师转变德育观念,尊重学生的主体地位,激发学生的学习动力,开展各种形式的符合学生身心发展水平的活动,让学生受到德育熏陶。小学教师也可以利用升国旗、唱国歌等日常活动来加强学生的爱国主义教育,或者利用一些自主学习活动来引导学生互相交流、帮助,促进学生形成良好的互助互爱的良好品德。
3.整合各种资源,形成教育合力,优化育人环境
积极整合各种教育资源,为小学生的德育工作创造良好的环境,如学校可以经常与家长沟通,及时就孩子的某些问题进行交流,也可以通过布置作业的方式加强学生与家长的互动,使家长能够以科学有效的方式对孩子进行德育教育。
4.开展德育实践活动,鼓励学生参与德育实践
小学教师在教学中找到学生德育生活的切入点,针对小学生的兴趣爱好加以正确引导,要避免单一的教学方式,通过德育实践活动的开展,使学生良好的思想道德真正形成,让学生认识到高尚的道德情操对于美好生活的重要性,学生在实践中感受优秀思想品德的力量,在切身的体验中会更进一步地加强对自我品格的认知,从而自主地接受德育教育。
例如:针对不同学段,建立了系统化、递进式的德育活动:
(1)周周有美言美行训练点:我们学校独创的美言美行六大训练点,每周以一个训练点为主。如:小嘴轻轻说,课前准备好。让学生在老师或小干部的带领下节节课养成下课三部曲:对桌椅;换课本;捡垃圾,逐渐养成公共场所不大声讲话和做好课前准备的习惯。
(2)我们的节日系列活动:春节、元宵、清明、端午、中秋等活动。我们不仅学习了解相关知识,更在学校或家庭参与我们的节日,共同完成节日习俗。
(3)常规活动:3月学雷锋系列活动、4.22 地球日活动等。和学生一起行动起来,在实践中获得道德成长。
(4)主题日活动:5.12 防震减灾演练、阅读节、入队活动、播种梦想活动等,在特定的环境中实践。
我国目前的小学德育工作需要长期、系统地进行,要加强学生思想品德的内化,根据社会主义新时期的特点和要求来进行德育工作,要适合学生的需求和道德层次的发展,不断解决德育过程中出现的问题。教师也要全身心地投入到德育的实践中去,发现新问题,找到新对策,把培养小学生良好的思想道德素质真正落到实处。