浅谈初中数学课堂的讨论与发言

李明金

【摘 要】在素质教育不断实施的背景下，新的教育改革也慢慢发展起来，大部分教师改变了教学方法和学生的学习方式，注重在教学中与学生沟通旨在提高学生的学习效率，构建高效课堂。在这种教学观念的提倡下，师生要相互配合，教师要激励学生自主发言和讨论。在课堂中师生围绕相关问题进行讨论、学习和启发，可以高效完成教学目标，也能使学生在课堂学习中收获到良好的学习效果。

【关键词】初中数学;高效课堂;讨论和发言

随着教育改革的不断深入，传统教学方式的缺点慢慢显现出来，教师需要不断思考和解决的问题就是改变教学模式。在初中数學教学中，教师要采取丰富有趣的教学手段，增强学生学习数学的兴趣，改变传统的灌输式教学方式，让学生可以根据自己的学习基础和能力，在已有基础上学习新知识，然后在探究新知识的过程中增强自己的能力和素质，达到素质教育的标准，以提高数学教学效率。之间的互动

一、展开有效讨论

随着新课改的不断深入，教育工作者越来越重视小组合作学习。在初中数学课堂中应用小组合作学习，不但可以活跃数学课堂，也可以锻炼学生的合作沟通能力。为此，教师在初中数学教学中，不光要给学生讲解课本中的基础知识和技能，还要注重培养学生的人际交往能力。在初中数学教学中开展小组合作的作用：每位学生都可以自主分析、研究问题、找出解决问题的方法;学生之间要进行交流，相互协助，在讨论中激发思维的小火花，找到正确答案;讨论问题时比较轻松自由，可以调动学生的参与积极性;学生之间的思维可以共享，能培养学生的创新思维。

例如，在教学“勾股定理”时，教师先安排学生在课前进行预习，然后让学生把不懂的知识记下来，在课堂中把自己的问题提出来，或者把自己可以理解的问题，讲给老师听。教师要公平对待每位学生，培养学生大胆提问、敢于质疑的精神，教师还要给予学生充足的讨论时间，把课堂还给学生，提升学生的学习效率。

二、培养学生提问与发言的意识

培养学生的自主意识、自主精神，是培养学生的创新意识、创新精神的前提，是现开展素质教育的关键。教师要激励学生大胆发言，调动学生的积极性，教师要调整和优化教学模式，所提问题要有启发性，让学生在教师的启发下发展思维。例如，在教学“全等三角形”时，教师可对学生提出问题：什么是全等三角形？如何表示？哪些是对应角、对应边？它们之间有什么联系？这种教学方式能激发学生的兴趣，让学生积极进入到探究中。

三、掌控好学生讨论的时间

教师在提问后要给予学生充分的时间进行思考。例如，按照问题的难度明确预留的时间，缩短简单问题的讨论时间，合理延长困难问题的讨论时间。另外，教师要关注学生的思考过程，及时发现学生的错误，但不要打断学生学习的思路，对于具有挑战性的问题，不要过分要求学生的回答和标准答案一样，让学生可以发散自己的思维，训练学生独立思考的能力，在学生产生疑惑时，教师要不断激励学生提问和发言，慢慢引导学生正确解答问题。

结束语

综上所述，教师在初中数学教学中激励学生大胆讨论和发言，可以提高学生积极发言和提问的比例，可大大提高学生的参与积极性，教师在教学中要照顾到优等生和差生，以顺利开展教学，保证学生的学习效率。

【参考文献】

[1]王敏.初中数学自主探究式课堂教学的研究[A].2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C].2018

[2]史冬梅.关于初中数学课堂提问有效性的思考[A].第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].2016

[3]周丽梅.浅谈初中数学课堂教学中小组合作学习存在的问题及应对策略[J].教育理论研究（第八辑）2019

（江苏省仪征市古井中学）