时政热点在高中思想政治课堂教学中的应用研究

丁玲玲

【摘 要】时政热点融入到高中思想政治课堂中，有利于提高学生的学习兴趣，提升学生分析和解决问题的能力，有助于学生形成正确的思想观念，形成正确的世界观、人生观及价值观。对此，高中政治教师要采取有效的措施，将时政热点有效融入高中思想政治课堂教学中，打造高效的政治课堂。本文结合教学实际，在简要阐述时事政治在高中思想政治教学中应用必要性的基础上，重点探讨了时事政治在高中思想政治课堂教学中有效应用的方法。

【关键词】高中思想政治;时政热点;课堂教学;应用

随着社会的不断发展，我国的教育事业也在不断发展，随着新课改的不断推行，也对我国的教育提出了更高的要求，不再是只注重学生成绩的提高，更多是关注学生综合素质的培养，成为全面发展的学生。其中，在高中思想政治教学中，能够将时政热点有效地融入课堂教学中，对学生政治素养的养成、树立正确的人生观、价值观具有重要作用。基于此，我认为，有必要对时政教育在高中政治教学中的应用进行研究和探讨。

一、时政热点在高中政治课堂教学中应用的必要性

（一）培养学生学习政治课程的兴趣

思想政治课是培养学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观的主阵地，它与学生的实际生活具有密切联系，如果教师仅仅对着书本理论知识照本宣科地教学，脱离了学生的生活，高中政治课堂就会变得索然无味，也不符合新课程标准。选取一些与书本知识相关的、贴近学生生活的时政热点融入课堂中，引导学生结合书本知识剖析问题，使学生参与到课堂中，真正成为学习的主人。同时，引导学生小组为单位自己收集相关的时政热点，在动手实践的过程中，培养学生关注时政热点的政治素养，提高学生学习思想政治课程的积极性。

（二）提升学生的分析问题解决问题的能力

在高中政治教学中引入时政教育，学生通过学习时政热点，能够提高对书本抽象理论的理解。高中学生学习政治课程不仅仅要求掌握知识，还需要理论联系实际，将书本知识内化运用到生活中。教师将时政热点融入政治课堂中，让学生对这些时政热点事件进行了解、分析和探讨，可以激发学生的政治思维，提高学生分析和解决实际问题的能力。

（三）有助于学生形成正确的思想观念

在高中思想政治课堂教学中融入时政热点，引导学生分析时政热点，谈一谈自己对事件的看法，教师在这个过程中可给予适当的指导和评价。高中时期是人生的重要阶段，是思想道德养成的重要阶段，通过学习时政热点，提高学生明辨是非的能力，能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、时政热点在高中政治课堂中有效应用的方法

教学有效性是教学的生命，但时政教育在高中政治实际教学中的运用，由于受到传统教学方式的影响，教师过于灌输式的教学方式，对时政知识简单地一带而过，甚至仅仅是在考前整理成考点让学生死记硬背，导致时政教育成果不够理想，时政教育在高中政治教学中的趣味性严重不足，无法引起学生学习的兴趣，因此，如何将时政热点有效地融入高中思想政治课堂中显得尤为重要。

（一）做好课堂前五分钟的导入，养成关注时政热点的习惯

在高中政治课堂教学中，教师不仅要自己随时整理时政热点素材，还要善于引导学生主动收集时政热点，利用课堂前五分钟的导入环节，可设置时政热点播报环节。例如，以小组为单位课下收集时政热点，课堂上进行小组汇报，并让其他小组听后进行评析，教师也要适时给予公正客观的评价，在这个过程中，不仅提高了学生课堂的参与度，增强了课堂的趣味性和实效性，还激发了学生学习政治的兴趣，培养了学生的辩证思维能力、分析和解决问题的能力，养成关注时政的习惯。

（二）课堂上教学方法多样化，促进时政热点与书本知识的融合

高中思想政治课堂上，教师要灵活运用多种教学方法，如视频播放时政、小组讨论一个时政热点、时政知识竞赛、小小课堂新闻发布会。通过多样化的教学方法，将时政知识有效融入高中思想政治课堂教学中，将最新最热最贴近学生生活的时政热点与本节课的书本知识相结合，将理论知识化抽象为生动具体，改变以往学生对政治课堂枯燥乏味的印象。

例如，我在教授《面对经济全球化》这一课时，选取了当下“中国制造”的时政热点，课堂上播放简短视频，将学生分为两组，并组织学生进行辩论赛，主题就是围绕“经济全球化的利与弊”，学生对时政热点非常感兴趣，參与度很高，在激烈的辩论中，学生不仅很好地掌握了这些时政热点，还理解了书本上对经济全球化利弊影响的知识。

课堂上开展时政知识竞赛，教师提前将近期内时政热点改编成题目，题型可分为必答题、抢答题等多种形式，让学生展开分析原因，理论联系实际谈一谈解决措施，从而提高学生的语言表达能力、发散学生的思维，进而提高学生的政治素养。

（三）在时政热点的选取中避免走入的几个误区

时政热点内容的选取十分重要，直接影响到教学效果。一是要注意选取贴近本节课书本知识的时政，在教学中能够将时政热点与政治知识有效结合起来，充分利用时政热点解决书本抽象的理论知识;二是时政的内容要贴合学生实际生活的，学生易于理解、乐于去探究的热点新闻，这样才能激发学生的学习热情，确保学生积极主动参与课堂，成为课堂的主人;三是时政热点还需多选择积极向上的内容，避免选择负面消极的材料，向学生传播正能量的时政观点，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高明辨是非的能力。

总之，在高中思想政治课堂教学中，教师要灵活运用多种教学方法，加强时事政治在高中思想政治课堂教学中的有效应用，积极打造高效的政治课堂，全面提高政治教学的质量和效果，促使学生全面发展。