浅谈社会活动与小学海洋教育的融合

赵春惠

(山东省青岛人民路第一小学 山东 青岛 266000)

随着政府海洋强国战略与发展海洋事业目标的提出，海洋已经成为我国下一步发展的关键所在。青岛作为重要的港口城市，发展海洋经济、贯彻海洋意识教育、建设海洋文化方面肩负着及其重要的义务，海洋教育也已经成为一项重要地方课程。目前青岛市内有多所海洋馆和海底世界，成为落实海洋教育的重要突破口。因此如何将社会活动与小学生海洋意识教育结合起来，培养小学生爱护海洋意识。

1.海洋意识与海洋教育

“意识”是大脑对客观世界的反应，对物质的发展具有引导作用。而海洋意识则是一个相对复杂的内容，具体来说是让学生形成主动参与到海洋开发、海洋环保、海洋利用的活动中。这就需要通过从小的海洋教育，增强小学生对海洋的认识，认识国家海洋战略，了解住过海权；掌握与海洋生产、海洋经济有关的知识；同时促进少年儿童爱护海洋环境、关爱海洋动物，促进人类与海洋的和谐发展。最终形成献身海洋发展事业的志向。

2.社会活动与海洋教育的融合策略

在小学教育阶段，由于学生主要以形象思维为主，获取知识的最佳路径是亲身体验，在体验过程中完成知识的构建。因此提升海洋教育成效，有必要将社会活动融合其中，让学生在实际活动中，体会与海洋相关的新颖事物，激发学生的学习兴趣，并初步培养小学生的海洋情感和海洋意识。

首先可以借助地方海洋馆等机构，加强学生对海洋的认识。青岛市是我国北方著名的滨海城市，海洋经济交往发达，区域内有较多的海洋馆等，将海洋教育与这些机构结合起来，认识海洋中的各种动物、植物，有利于培养学生对海洋的浓厚兴趣。从学生的生活体验出发，借助组织学生课外活动的机遇，让学生深入海洋馆学习海洋知识，认识海洋生物。也可以组织学生去各大具有海洋教育的学校，以夏令营等方式开展海洋教育，让学生进一步了解自己的家乡，培养探索海洋的兴趣。除了海洋教育之外，在科技馆中也可以了解到海洋呈现蓝色的原因、海水苦涩的原因、潮起潮落的原因、海底环境等等知识，进一步激发学生的兴趣，这就是海洋教育与社会科普机构融合的优势。

其次可以邀请社会上的海洋专家，来校进行海洋知识专题讲座，普及海洋知识。海洋教育可以说是一个新的课题，因此师资力量一直是制约海洋教育的关键所在。针对此笔者认为要提升海洋教育质量，可以邀请大中院校的教授以及相关海洋专家定期到小学中进行海洋教育讲座，为学生普及更加专业、更加权威、全面的海洋知识。也可以借助专家的力量，成立海洋专家团队，完善海洋教育的校本课程建设，发展具有本地特色的、符合本地发展的海洋教育。例如在小学海洋教育中，可以组织海洋教育联盟活动，学校之间定期举办经验交流活动，让小学生在沟通的过程中，相互交换已知的海洋知识，加深海洋体验。

3.培养学生的海权意识

学校可以组织学生进行殖民遗迹参观活动、海军单位互动活动。海权是指一个国家对海洋享有的控制权和利用权，是国家主权的重要组成部分。不仅涉及到海洋经济领域，而且也包括海洋军事、海洋政治等等。1897年德国占领青岛，这就是由于清廷闭关、清末积弱，毫无海权意识导致的。参观德国殖民者遗留的“德国总督府”等建筑，可以帮助学生了解那段屈辱的历史，形成重视国家海洋权利，了解国家海洋战略的意识，树立保卫国家海洋安全的决心。因此要建设海洋强国，必须拥有强大的海军，借助青岛的海洋船员学院、海军潜艇学院等，通过与这些单位建立互动关系，让学生深入的了解我国海洋事业的发展历程、了解海洋工作，实施联合育人，提升海洋教育质量。

可以说21世纪甚至未来几个世纪都是海洋的世纪无论是在经济建设中、还是国防建设中，海洋已经成为其中最重要的一环，关系着我国的发展与民族荣辱。而青少年作为祖国的花朵，他们是否具备海洋意识决定了我国海洋事业的未来。因此在小学教育阶段，必须重视海洋教育，不断创新教学模式与方法，将社会活动与海洋教育充分结合起来，提升海洋教育质量。