怎样培养农村初中生的责任担当意识

卓锦强

(广西藤县太平镇第一初级中学 广西 藤县 543300)

人只有有了责任感，才能具有驱动自己一生都勇往直前的不竭动力，才能感到许许多多有意义的事需要自己去做，才能感受到自我存在的价值和意义，才能真正得到人们的信赖和尊重。作为学生，就能够主动学习，天天向上，对家庭社会敢于负责。所以说责任心，是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质。

1.农村初中学生的现状

在如今，我国的经济在飞速的发展，人们的生活水平有了极大的提高，物质生活和精神生活都发生了巨大的变化，可是人们更多的追求物质利益最大化，这无形中对下一代产生了不利的影响。尤其是农村的学生，农村家长受到社会不良风气的影响，对物质利益的追求比较强烈，对精神层面的追求意识淡薄，这对孩子的影响很不好，对孩子的发展也很不利。人们物质生活的提高，对物质利益的不断追求，势必会影响孩子的人生观价值观。

2.从日常抓起，培养学生的担当意识

由于生活在农村，从平时的教育中，要有意识的给学生渗透责任意识，让学生感受到如今幸福生活的来之不易，各个班级提出“自己的事情自己做”的要求，在日常生活中，让学生逐渐的学着自己洗衣服、做饭，帮家长分担家务劳动，去体验生活中的点滴，感受家长的劳累，体会幸福的到来是靠辛苦的劳作换来的。让学生多关注身边发生的事情，关注生存的环境，关心身边的鳏寡孤独的老人，给予他们关心和爱护。尤其是在周末，让学生走出家门，去亲近大自然，去帮助家长做一些农活，这样既感受了大自然的风光，在紧张的学生生活中得到了放松，同时学生们通过观察、调查，了解了家乡的自然环境、社会生活，学会关心家乡、国家的进步，学会关注人类与生态环境的和谐发展，初步树立了“绿水青山就是金山银山”的意识，培养和提高了对社会、自然的责任心和使命感。

3.充分发挥课堂教育的作用，培养学生的责任担当

课堂教育是对学生进行科学知识文化教育的主阵地，它更是对学生进行思想教学的主要渠道，平时对学生进行思想工作教育时，要让学生换位思考，从细微处培养学生的责任担当意识，让学生认识到自己的责任，认识到自己不仅是孩子的角色，认识到自己在家庭中的角色，认识到自己在家庭、在社会中应该承担的责任和义务。让学生仔细观察发生在身边的小事情，比如当看到教室里已经很亮堂了，可是教室里的灯仍然开着，水龙头的水不停的哗哗地流着，此时应该怎么办?看到这些情境，是装作没看见呢？还是赶紧关灯、关掉水龙头呢？学生可能对这些没有注意，或者没有集体意识，这就需要我们在课堂中，给学生灌输集体主义的思想，或者让他们换位思考，如果是自己的家里你给怎么办呢？我们要让学生意识到自己的责任，对自己的家庭，对学校，对社会都要有主人翁的意识，要改变学生的事不关己高高挂起的态度，让学生从小形成良好的学习习惯和良好的学习品质，形成正确的人生观、价值观和世界观，让学生形成做事情认真、负责的态度，要以集体利益为重，要有舍己为人的高尚的品格和情操。使学生形成关心家庭关心集体关心社会的思想品质，从而形成一种勇于开拓、勇于进取、勇于承担责任的担当意识。

4.家校联系，培养学生的责任和担当意识

家庭是学生生活的重要的环境，家长是学生的第一任老师，家长的言行影响着学生的思想。诚然，思想指导行动，所以家长对学生的教育作用是不容忽视的。因此我们在学校对学生进行教育的同时还要多和家长沟通，多方面多角度对学生进行责任和担当意识的培养，让学生在培养责任和担当的环境中成长，让学生明白仅仅做好自己的事情还不够，让学生还要有责任意识，帮助家长帮助街坊邻居，扶弱助残、勤俭持家、爱护公物、保护公共环境和对他人有责任心。让家长督促学生要对自己的行为负责，对自己的行为造成的后果负责，要敢于承担后果，鼓励学生要敢做敢当，不逃避不惧怕，要勇于承担，做一个勇于担当的人。

总之，农村初中学生身上寄托着家长、教师及社会的无限希望，而这希望对初中生来讲则是一种责任。培养他们的责任意识是教育教学不可缺少的一项任务。只有使学生具备了必备的责任意识，只有让学生懂得了对学习负责，对自己和他人负责，对集体负责，以及家国情怀和社会责任担当，他们才能真正让自己的青春韶华在奋斗中发出璀璨的光芒，才能在学习和生活中不断地拼搏和进取，使自己始终沿着正确的人生方向前进，才能成为实现中华民族伟大复兴的主力军，并身体力行，开拓创新。