浅析高中英语课堂教学信息化的初步探究

彭毛措

(青海省黄南州尖扎县民族中学 青海 黄南州 811200)

1.英语课堂教学信息化的理论基础与物质基础

1.1 理论基础。信息技术是现代教育采用的最先进的教学手段。它用计算机把各种电子媒体(数字化的文字、图形、动画、图像、音频和视频)集成和控制起来，并在这些媒体之间建立逻辑链接，协同表示更丰富和复杂的信息。在目前的情况下，使用信息技术可以充分调动学生的视听和其他感觉器官，从而获得最佳的认知效果。

1.2 物质基础。从上世纪90年代以来，电脑以前所未有的速度迅速地走进千家万户，许多学校都建起了微机教室，教室也配备了电脑、投影、电子白板等现代化的教学设备。而我省近些年对广大教师所进行的信息技术培训，使绝大部分教师具有了一定的计算机操作水平。这就使计算机多媒体技术作为最富有现代科技特色的教学手段在中学教育中广泛应用。而电脑入网后的信息量大、信息变更速度之快、信息资源共享性之高，都是过去任何一种传媒所无法比拟的。从而为现代的课堂教学提供了丰富的教学资源。

2.信息技术在英语教学中的实际应用

2.1 动画。信息技术整合英语的课堂教学形象、直观、效果好。它的动画效果是其它教学手段无法替代的。采用信息技术中图形的移动、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等物段表达教学内容，可最有效地将抽象的知识形象化、具体化，从而突出重点、淡化难点，易于学生掌握。其交互性将授课内容和学生更加有机地结合起来，充分调动学生的积极性。其动静结合的特点，能充分再现语言情景，并将知识诉诸画面，达到声、画交融。教学内容更具体、更生动，使人如身临其境，学得轻松愉快，有乐趣；理解更加深透，有印象。从而，使学生变"苦学"为"乐学"，原来枯燥的语言材料，不用费很大劲儿就能记住，取得事半功倍的学习效果。

2.2 交互显示。利用计算机技术，可以用Power point、Flash、Author ware 等软件制作交互式显示课件。交互式课件可以让学生参与到课堂教学活动中来，将所学的知识应用于实践，加深理解，真正学为所用。例如：在讲授完介词in、on、under、over等区别时，可以让学生做一个用Author ware或Flash等软件制作的交互小游戏，让学生根据所听到的录音材料，将卡通人物或物品用鼠标拖放到正确的位置。这样既可以增添学生的学习兴趣，积极参与课堂教学，也可让教师了解学生的掌握知识的情况。

2.3 色彩和字体。颜色和字体对人的视觉影响较大。柔和的颜色可减轻视觉疲劳，鲜艳的色彩可唤起学习者的注意，因此教材的重难点可采用艳丽的色彩进行处理，醒目突出，令学生印象深刻。

3.英语课堂教学信息化在实际操作中存在的问题

3.1 英语教师对信息化教学了解和认识不够。目前仍有不少教师对信息技术的迅猛发展及其对英语教学的影响及重要性思想准备不足，固守传统的教学观念；还有不少教师持观望态度，甚至有畏难情绪。在我校就有不少教师虽然自己家里有电脑，但如果需要用到课件，还得求助他人。

3.2 把英语课变成了多媒体课件展示课，忽略了教师在课堂教学中的主导作用。有些老师盲目追求现代化，过多地使用多媒体，把英语课变成了多媒体展示课，教师就成了"放映员"，把师生之间在特定的情境中富有情感的交流变成冷冰冰的人机对话。信息技术是为教学服务，是否使用信息技术，应取决于英语课堂教学的需要。

3.3 把投影屏幕当成黑板。有些教师使用信息技术时，只不过把黑板"电子化"，将板书内容或书本内容转移到了投影屏幕上，不能充分发挥多媒体教学系统可以动态展示教学素材的功用。

3.4 不能科学恰当地设计课件，应用于教学。有些教师不是根据教学内容和教学目标来制作课件，而是单纯为了多媒体而多媒体，把本来简明的内容，非要搞得花里胡哨、"枝叶"繁杂，使学生满头雾水，不知所措，这就背离了多媒体辅助教学的"辅助"本意。使用信息技术，是为了挖掘教材中的情景语言点，是为了"活化教材"，创造真实的情境，使学生在用英语思考、用英语表达的"海洋"中学会"游泳"。

3.5 信息化英语课堂教学只在公开课上现身，随堂课上则难觅踪迹。现在，信息化课堂教学的实践与研究各地正在探索之中，一些学校开展得如火如荼。但也存在这样的现象：有些学校，只有在公开教学的时候才出现信息技术的身影，而在平时教学中则鲜有出现。究其原因，当然主要是受现有的硬件设施限制，但也与教师的计算机水平、思想认识有关。

3.6 过多使用以视觉为主的信息化教学，会有碍学生想象力的培养。曾有人做过这样的试验，让一组人看《白雪公主》童话书，然后画出白雪公主的形象；另一组人则是在看过电视动画片《白雪公主》后再画。结果，看书的人所画出的白雪公主是形态各异、多种多样的，而看电视的人画的则千篇一律，与动画片如出一辙。从中可以看出，信息化教学虽然有形象直观的优势，但也会固化学生的思维，不利于学生想象力的长久培养。所以，教师在信息化教学中，要注重对学生多种能力的培养，根据教学需要适当选材，不能一味贪求视觉效果。

3.7 忽视现代信息化教学设备对人体健康的影响。现在，许多学校都在教室内配备了电脑、投影机、背投电视、电子交互白板等现代化教学设备。长期生长在这样的环境中，电磁辐射等负面影响对正在成长中的学生的健康已经形成"隐形杀手"。高亮度的显示设备虽然色彩艳丽，显示效果更好，但对学生的视力杀伤力也更大。因此，教师不要滥用信息化教学， 而是根据教学需要，恰当选择。