初中英语语境创设策略关键要素探究

吴亚辉

(重庆市开州区郭家初级中学 重庆 开州 405400)

随着我国的对外国际交流越来越多，开放程度越来越大，英语学科也越来越重要，初中英语主要是让学生能够对英语学科有一个很好的认知和了解，英语的语境教学在英语的教学过程中起着举足轻重的位置，英语不同于其他学科，它是一门语言学科，属于应用型的学科，是需要在日常生活中平时运用的一门学科，因此英语学科更注重关于语境创设的策略，好的语境可以使学生的学习效率提高，老师营造好好的语境创设可以使教学起到事半功倍的效果。

1.初中英语语境创设的目的和意义

英语作为一门语言应用学科，具有非常重要的应用的意义，是一门用于跟其他人沟通交流的学科语言，因此，语境对于这门学科来讲是十分重要的，英语课程的发展应该是以生活为中心，来配合学生的发展，以及提供学生能够感兴趣和适应学生的能力的方式。恰当的英语语境教学可以很好的适应学生的学习发展，让学生能够更好的运用这门语言，让这门课程的教学变得更有意义和现实价值。英语不同于其他学科，他的主要目的就是为了人与人之间的沟通交流，所以学生需要掌握更多的沟通交流的技巧，在不同的语境环境下，学生可能会有不同的感受，就像中文一样，不同的语境下，中文的意义也不尽相同。因此，在平时的初中英语教学中，创设一个恰当的语境对于学生的英语学习而言，不仅能够促进学生的英语学习，更重要的是能够让学生来更恰当的运用这门语言，掌握更多英语的沟通交流技巧，从而更好的运用这门语言学科。同时，学生掌握了英语，对于我国的对外交流以及文化交流也是一种促进作用。

2.关于初中英语教学语境创设的具体策略和方案

初中英语的语境创设教学可以从以下几个方面来进行探究:

2.1 可以通过课后的自由谈话来创设相对轻松自由的语境环境。自由谈话也可以是语境创设策略的一个热身，比如像一些英语角，可以给学生布置一些特定的情景，让学生们在特定的情景下进行交流，用英文谈论与之相关的话题，自由谈话，让学生们自由发挥，给学生们足够多的自由空间，可以尽可能的发挥学生的自主性，同时这样的方式可以激发学生们的学习兴趣，锻炼学生的英语口语表达能力，这样的方式提供了弹性，让学生们更容易融入课堂。根据实际情况，还可以让学生们进行小组讨论，调动学生学习英语的主动能动性，这样自主自由的语境环境下，不会给学生的学习造成压力，相反，学生可能会感到轻松，这样的语境创设的方法可以提高学生们学习的兴趣和积极性，而且尽可能的训练了学生的英语口语能力。

2.2 可以才用多元化的教学方式。除了让学生们在语境下自由发挥以外，还可以给学生提供多元化的教学方式。比如才用多媒体的教学方式，随着互联网的不断发展和深化，他给我们的教育也带来了一定的便利，通过多媒体的教学方式，不仅仅可以通过文字来进行教学，还可以通过动画、语音、视频等多种教学方式，创设特定的英语语境，提供多元化的语言学习环境，可以提升英语教学过程中语言的感染力，减少学生对于英语的陌生的感觉，通过语境的创设以及英语语言知识的不同的呈现形式，可以大大增强学生对于语境创设下的英语语言的感悟能力。

3.结语

初中英语的课程学习需要有听、说、读、写这几个方面的训练过程，只有将这几个方面有效的结合起来，才能学好英语。英语作为一门语言学科，有着不同于其他学科的特点，他的主要功能是学生通过这门语言来进行沟通和交流，因此，语境在初中英语的教学中显得尤为重要，老师们在平时的教学过程中，要善于掌握教学技巧，通过创设不同的语境来进行英语语言的教学，语境在英语的教学过程中是将所学知识和特殊语境相结合的一座桥梁，老师们要注重引导学生，让学生们掌握这门学科的语言的沟通交流的技巧，获得知识的丰富和能力的提升。