多元教学法在高职篮球教学中的应用路径探索

2019-11-26黄斌江西工业贸易职业技术学院

灌篮 2019年31期

黄斌江西工业贸易职业技术学院

一、高职院校篮球教学的发展现状

根据调查研究表明，我国很多高职院校都开设了篮球课程，这很好的说明了我国青少年对于篮球运动的热爱，而且我国相关的教育部门还专门针对篮球课程设置了专门的教学方法，但是由于社会的快速发展以及学生的需求越来越高，导致很多教学方法和教学形式已经跟不上时代的发展和学生的要求，所以说针对这种情况需要我国的高职院校不断提高篮球运动的教学水平，并且进一步对教学内容和教学模式创新[1]。因为我国传统的篮球教学活动，都是采用的统一的教学手法，这种教学方法不仅单一陈旧，而且还缺乏一定的新意，无法给学生们带来了很好的兴趣，这对于新学习篮球的学生来说，有着很严重的影响，众所周知任何学科在学习的初期阶段都需要一定的兴趣培养，并且以兴趣为根本在进行深入的学习。高职院校的篮球课程也是同样如此，但是传统的篮球教学模式无法给学生们带来这些兴趣，导致很容易让学生们在枯燥无味的篮球教学中产生厌学的心理。其次高职阶段学生由于个体差异性的原因，学生的成长环境也有很大的区别，因此在实施篮球教学过程中，很多学生会由于这方面的原因无法持之以恒的学习篮球，并且出现半途而废的情况，所以说针对这种情况需要篮球方面的体育教师合理的安全教学活动，并且通过多种多样的教学方式引导学生更好的学习篮球。最后则是有关于篮球教师的建议，因为篮球教师的教学水平和学生的学习质量有着直接的关系，所以高职院校需要加强篮球教师的教学水平。例如很多篮球教师有很高超的篮球技术，但是对于一些基础动作的理论教学和实践教学并不是很了解，而且有些篮球教师的语言表达能力也十分差，所以这些问题都会影响篮球课程的教学质量。基于此，高职院校的篮球教师要想更好的开展篮球课程，不仅需要改变篮球课程的教学方法，还需要教师加强自身的教学能力，从而让学生们有更好的学习兴趣。

二、多元化教学法高职篮球教学中的实践途径

（一）层次教学法

层次教学法主要通过分层教学的方式进行篮球活动，首先需要体育教师充分了解每一个学生的个体差异，并且根据学生的情况，将他们分成若干个学习小组，然后体育教学针对小组进行篮球教学活动，这样不仅可以加强学生的弱项能力，还能让学生们进行全面的发展[2]。例如在进行篮球三步上篮的教学过程中，有三分之一的学生能十分熟练的使用三步上篮，而还有三分之一的学生会三步上篮，但是不很熟练，还有一部分学生一点都不会三步上篮，所以说针对这种情况篮球教师可以让那部分熟练的同学，练习左手三步上篮，使学生的篮球技术更加全面。而那部分不是很熟练的学生则需要教师对三步上篮进行巩固性练习。最后那部分一点都不会的学生则需要教师认真的进行三步上篮的教授，从而让班级中的每一名学生都能得到提高。

（二）合作教学法

合作教学法顾名思义就是通过合作的方式实施教学活动，因为合作教学不仅能让学生们更加认真的学习篮球技术，还能激发学生们的学习兴趣，同时学生之间还能进行更深入的交流，对于后续团队合作教学有着重要的意义。例如通过开展小组竞赛的教学活动，增加学生们之间的互动，像分组运球的接力比赛，不仅可以让学生在竞赛教学中练习了行进间运球，还能增加学生们团队合作意识，另外小组组员之间的交流也会大大加强。

（三）游戏教学法

高职院校的学生的身体机能和心理素质已经逐渐成熟，那么传统的教学模式很容易让他们感觉厌烦，而通过游戏教学的方式不仅可以大幅度提高学生们的学习兴趣，还能通过游戏教学模式锻炼他们的篮球技术[3]。而篮球教学过程中有很多种的篮球游戏，而体育教师则需要选择符合学生要求的游戏项目，并且要在游戏中感受到一定的竞争性，从而让学生们更好的进行篮球游戏。例如运球比赛、传球比赛、拍球比赛等游戏都是需要符合学生的实际情况。另外在篮球游戏的教学过程中，还需要体育教师详细规划和设计篮球游戏的合理性，像游戏实践内容的安排、游戏活动严谨性等，都是实施篮球游戏教学的重要因素。