高职院校体育评价体系改革路径探讨

2019-11-26黄斌江西工业贸易职业技术学院

灌篮 2019年31期

关键词：身心针对性素质

黄斌江西工业贸易职业技术学院

一、高职院校体育评价体系现存的主要问题

（一）对身心素质评价的不重视

健康不仅仅是指身体健康，心理健康也是非常关键的一部分，但是在现阶段的高职院校学生体育评价中，主要评价的是学生的身体素质，并未针对学生的身心素质进行合理的评价，甚至忽略了学生的身心素质健康，这也导致影响到了当前学生身心素质评价的全面性。

（二）评价指标缺乏科学性

对学生进行评价时需要有相应的评价指标才可以提高评价的准确性和科学性，而想提升对学生评价的合理性和科学性首先就需要提升当前评价指标的科学合理性[1]。但是在现阶段的高职院校中，大部分的高职院校都是较为缺乏科学性的，这也是当前高职院校的主要问题，评价指标的单一是当前高职院校中的通病，并未针对学生的差异性实施针对性的评价方式，这就导致难以对当前的教学内容和教学方式进行创新，从而导致教学质量的难以提升。

（三）评价结果反馈不及时

对学生的学习成果进行评价的主要目的是为了在学习过程中及时发现学生存在的问题，并将其问题反馈给教师，让教师在教育中根据实际的评价结果开展有效的教学方式，提高教学的针对性，因此评价结果的准确性和合理性就在当前的教学中非常关键，但是在现阶段而言，我国的高职院校在对学生的评价中还存在着很大的不完善情况，因此在进行评价的过程中很难有效的反馈学生的实际情况，导致教师在教学的过程中无法发挥教学的针对性和有效性，导致影响了学生的学习质量和学习水平[2]。

二、高职院校评价体系改革的策略

（一）提高对身心素质评价的重视

在当前的教学要求中，更加重视学生的综合素质发展，在这一基础上对学生进行评价的同时还需要提高对身心素质评价的重视，从而有效的提升对学生评价的全面性。因此高职院校就需要不断改变当前的评价理念和方式，将以往的身体素质的评价转变为身心素质的全方位评价，将评价的全面性大幅度提升，并且还可以更好的促进学生的全面发展，对学生综合能力的培养提供了很好的基础。同时在当前的教学中提高身心素质评价的有效性还可以给学生树立更加正确的价值观以及道德素养，通过这种方式给社会培养良好道德素养且心理健康的高素质人才，实现当前社会发展的需求。

（二）制定科学的评价指标

在当前的教学过程中，想要更好的提升教学评价的有效性就需要学校在工作中根据学校中的实际工作来制定有效的评价指标，并且确保该工作的合理性和科学性，从而才可以更好的给当前体育评价工作提供更加合理和充分的依据进行参考。同时，评价指标的制定可以充分体现出学习对于评价体系的重视，也可以提升学生对于体育课堂的中实行，根据学生的实际进步情况和在学习过程中的态度和表现为主要的评价依据来进行评价，将传统的以学生的成绩作为主要的评价依据的评价方式进行改变，对学生的素质进行更加有效的评价和衡量。与此同时，还需要重视到学生个体和个体之间的差异性，根据学生的实际情况来制定评价依据，从而更好的提升评价的针对性和有效性。

（三）重视评价结果的及时反馈

在对学生进行评价和培养时，评价的存在是非常关键的，不仅可以通过最终的评价结果来了解到学生的最终学习效果以及其实际的身心素质具体情况，并且教师还可以根据评价的最终结果和内容来调整自身的教学方式，以此来进行差异化评价和教学，提高教学的针对性。在当前教学中，还存在着体育教学评价不及时的问题，对当前的体育教学也产生了一定的影响，因此需要不断对这一方面存在的问题进行改进，针对体育反馈机制制定相关的反馈机制，保证可以及时的反馈当前的评价结果，从而更加有效的对学生的实际学习情况和身心素质发展情况进行实时的监控，并且对其中发现的问题可以及时的进行解决，提高当前教学的针对性和有效性。在当前的教学过程中提升评价反馈的及时性还可以使教师更加及时的调整自身的教学方向和管理方式，在教学过程中针对学生的实际问题进行针对性的解决，并且通过教学方式的改变来提高教学的质量和有效性，确保了学生全面素质的发展。