高职院校武术教学的现状与对策

2019-11-26黄斌江西工业贸易职业技术学院

灌篮 2019年31期

黄斌江西工业贸易职业技术学院

武术文化是我国历史的见证，对于我国传统文化的继承和弘扬有着非常关键的作用。高职院校作为我国高等教育的关键构成之一，能够为社会的发展提供更多的技术型人才作为支持。但是，和其他高等教育进行对比，可以发现高等院校人文素质教育还存在着一些问题，这从某种角度来说，限制了学生的发展。为此，在进行教学的过程中必须要重视武术教育，并在其中提升学生的人文素养，为学生的全面发展提供支持。

一、高职院校武术教学现状

随着技术水平的提升，人们对于知识进行搜集、获取的难度降低，这在一定程度上增加了进行教学的难度。近些年来，高等院校较为重视武术教学的引入工作，并取得了一定的成绩，但是仍然存在着一些问题：

第一，学生并没有认识到武术教育的重要作用。在进行教学的过程中，通过和学生的沟通可以发现大部分高职院校并没有意识到武术以及武术文化的重要作用，对于武术文化的关注比较少。在进行学习的过程中，会找一些借口，来避免武术学习。虽然和网络游戏进行对比，武术文化的吸引力比较低，但是高职院校的教师也应该采取措施，使其更具有魅力，吸引更多学生的加入[1]。

第二，教师的专业水平比较低。高职院校的武术教师在进行教学的过程中存在着一些问题，比如说年龄比较大，武术能力比较低，在教学的过程中没有足够的能力对于学生进行教育，导致学生在学习的过程中难以集中注意力，专注的进行学习。

第三，所制定的管理制度并不完善。制度管理在教育教学中有着非常关键的作用，特别是高职院校在进行体育教学的过程中，制度是不容忽视的。但是，从高职院校所进行的武术课来看，可以发现大部分高职院校都将武术课程作为选修，并不是非常的关注，并且由于学校的管理不当，很可能导致学生在上课的过程中出现问题，为此在进行高职院校武术教学时，必须要完善相关的制度。

二、提升高职院校武术教学水平的对策

（一）丰富武术教学内容

从当前的情况来进行分析，将武术引入到课堂教学之中，就必须要对于其中的内容进行多样化处理。根据教学实践分析，可以发现如果重复开展单调的武术教学，很可能会导致学生对于武术学习失去兴趣，学习较为被动，效果并不理想。因此，教师在进行高职院校武术教学时，应该丰富教学内容，使学生对于武术课程以及武术文化产生兴趣，更加积极地参与到学习之中，提升自主学习能力[2]。

（二）提升教师的专业能力

武术教学和其他运动教学存在着一些差异，需要教师有较强的专业能力，引导教学的开展。为此，学校有关部门应该做好工作，对于教师进行培训，提升教师的武术知识和素养。在这个过程中，学校相关部门需要对于无数资源进行合理的分配，并吸引更多外界优秀人才加入，提升武术教师团队的整体水平。

（三）运用信息化技术进行管理

不论武术课程，在高职院校是属于必修类还是选修类课程，学校有关部门都必须要做好相关的管理工作。因此，在对于学生的武术学习进行管理的过程中，教师应该对于教学思维和教学观念进行创新，运用现代化的信息技术动态的进行管理，了解学生的参与情况，并对于学生进行适当的惩处。比如说，可以将管理系统和微信相关联，如果学生出现迟到或者是旷课，就及时的告知给学生以及相关管理部门，使学生了解自己需要承担的后果，这能够有效的提升管理效果。

（四）对于教材进行规范

从当前的情况来进行分析，可以发现高职院校武术教学所使用的教材是将武术的基本功以及初级长拳、较为简单的太极拳等作为主要内容的，并不能满足学生武术学习的现实需要，教学很难达成预期目标。为此，在制定教材时，应该增加不同类型的武术内容，并根据学生的现实情况，安排学生进行锻炼，提升学生的身体素养[3]。在这个过程中，还可以添加一些对抗性的武术内容，这能够使学生了解如何运用武术保护自己，提升学生任劳任怨、艰苦奋斗的精神，在提升学生身体素质的同时，增强学生的精神修养和心理承受能力，使高职院校学生各方面的能力得到提升。