高职体育与职业特点多元融合的困境及突破

曾秋红 江西工业贸易职业技术学院

高职学生在新时期下的社会当中受到诸多因素的影响，他们大部分都对身体锻炼有所忽视，而且在不久的将来还要进入社会进行工作，这些都需要学生必须要具备足够的知识储备与技能以及良好的身体素质才能有效实现。因此，现如今在高职体育教学和职业特点之间的多元化融合并突破已经成为改革的必然趋势。

一、高职体育与职业特点多元融合的重要性

首先，有利于学生的职业体能素质提升，目前学生在快速的生活环境下他们的忍耐性和身体健康都有所懈怠，在学习的过程中他们主要是进行知识点和技能上的提升，但是却忽略了身体素质培养。因此，当体育与职业特点多元化相融合以后，这一现状就被改变了，不仅可以提高学生的职业素养，而且也能通过良好的身体素质为日后的生活和工作打下良好的基础。其次，有利于培养学生社会适应能力，高职体育与职业特点的集合可以丰富学生的体育活动内容，这在很大程度上改变了传统的体育训练，同时学生在兴趣心理的恻隐下会主动的参与到锻炼之中，这样才能有效的提升其综合素养，从而为不久的将来步入社会融入群体提供有效帮助。最后是可以提高其竞争能力，在新时代下，大部分企业对人才的需求和要求也是持续提升，人才不仅要掌握足够的知识储备和技能基础，还要有相关的工作经验和良好的身心修养。而鉴于大多数高职重实践和理论并不关注学生的多元化发展，在新阶段的教育改革逐渐产生转变。同时这也是企业对身体强健和心理健康的高素质人才必然条件，也能有效的增加大学生就业的竞争能力[1]。

二、高职体育教学和职业特点多元化融合的困境

从教学观念的不足上来看目前还是有很多高职院校的体育教师在教学观念与教学方式上受传统应试教育影响颇深把大部分时间都放到了对学生的训练上，并没有从更长远的角度去思考教学方向，认为体育课就是只提升学生身体素质，和他们的职业没有任何联系，这样就不适合学生的多元化发展。从体育教学内容的单调性上来分析的话，将体育教学与职业特点的多元融合这需要有足够的场地支持才能完成，但是多数职业院校并没有意识到这一点，就算设立了体育设施也是与学生的职业特点相脱离，所以很难达到理想的教学融合效果。从教学目标不明确且学生学业繁重上来分析的话，大学生进入高职以后由于面临毕业和就业，所以他们所要接触的学科知识和专业技能都变得多，这也使得体育锻炼机会相应变少，而且教师在训练的时候也没有用考虑到他们的实际需求，所以教学目标并不合理[2]。

三、高职体育与职业特点多元融合的改革措施

第一，现如今大部分高职院校的学生毕业以后基本上都会根据自身的专业去选择就业方向，所以他们的能力不能只局限在知识和技能上，也要拥有良好的身体素质和道德修养。因此，高职院校应当尽早就按照他们的科学发展观来设定教学观念，以此为中心考虑到他们日后的就业方向开设体育训练课程，这样才能使其树立正确的人文素养价值观并为日后步入社会做好衔接。第二，在高职体育和职业特点多元化融合的影响下，高职院校应当从长远的目光去策划体育教学内容与方式，比方说对于那些会计专业和计算机专业的学生，他们以后很有可能长期坐在座位上去操作，这样势必会导致身体素质下降并引发各种疾病。因此，在体育教学中教师对教学应当与其职业特点相融合，通过田径跑步、跳远等肌肉训练的方式去不断的强化肌肉，也可以教给他们一些平时轻松锻炼的技巧，从而让他们为日后工作打下身体基础。第三，为了加大学生对体育训练的重视，高职院校可以以市场的需求作为导向，以此为中心展开特色体育活动，比方说和一些企业建立合作举办实训基地，让学生提前感受以后工作的情景和氛围[3]。

四、总结

综上所述，目前高职体育教育在不断改革的基础上已经将其与职业特点有效结合，这在很大程度上能够有效提升学生的身体素质和社会适应能力，但是在教学当中体育教师还是要及时的去更新教育观念，并给学生科学的设计体育训练和职业素养相融合的教学方式，这样才能满足他们在身体素质上的实际需求，并为其日后的工作和发展打下良好铺垫。