以职业素养为核心的高职体育教学改革路径探究

2019-11-26曾秋红江西工业贸易职业技术学院

灌篮 2019年31期

曾秋红江西工业贸易职业技术学院

在高职教育教学工作改革创新的形势背景下，提高教学质量需要提升学生的职业素养，应用具有实用性和职业性的教学课程体系，辅助培养学生的身心素质，加强学生的职业素养的教学工作。因此需要深入地研究教学方法，采取有效的教学模式，培养学生的实践应用能力，进而才能确保高职教育实现改革和创新，为国家培养更多的全能型和技术型人才。而以职业素养为核心的高职体育教学改革路径具体表现：

一、促进体育教学与职业规划的有机结合

如果要改变当下体育教学在高职教学工作中不被重视的现状局面，那么就需要体现出体育教学工作的作用和意义，并逐渐加强培养高职人才教学工作，深刻重视以职业素养为核心的高职体育教学工作，加大改革创新力度。在高职体育教学工作中以职业素养为核心的教学工作在开展和实施的过程中，作为老师需要深刻认识职业素养教学理念，同时还要将职业素养和体育教学工作有机结合，在充分掌握了学生的实际需要以后，才能够提高体育教学效率和质量，才可以将以职业素养为核心的高职体育教学理念融入教学工作中，进而体现出这种教学理念的实用性和社会价值[1]；另外，老师在教学方案的设计方面需要积极结合职业规划，而在职业规划中可以将学生的体能和承受力面的培养和提升结合到高职体育教学工作中去，这样学生才能体会到体育教学在高职教育工作中的地位和作用，进而才能正确认识体育学习，端正学习态度；最后，作为体育老师需要潜心研究教学方法，加强体育运动教学动作的教学，加强教学力度，应用先进成熟的体育教学模式，在这个过程中灵活有效地结合职业素养教学理念，要让学生认识到这种训练模式的实践意义，而这种教学课件内容的设计才能够让学生切身体会到体育学习的重要性，提升对于体育学习的认知，有利于学生更好地学习。

二、融入职业素养到教学课件内容中

对于体育教学工作的改革和创新，作为体育老师应该重视教学课件内容的实用价值，加强体育教学内容的吸引力，并针对这两个方面加以提高。例如高职体育教学中的排球教学，由于排球能够锻炼学生的身心素质，不但可以培养学生良好的身体素质，而且还可以让学生具备坚强的意志力、快速的反应能力以及良好的人际交往品质等，如果老师仅仅让学生掌握排球运动的动作，那么学生就会对排球运动的学习产生错误的认识，会认为排球学习仅仅是一项运动，这样在学生学习和练习的时候就会比较得随意，没有明确的目的性，而且也会影响学生的练习效果，是不能达到排球教学的具体要求的，而且学生在以后的就业中所掌握的知识能力也不能有效地展现出来[2]。所以老师需要以培养学生身心素质为主要方式，针对学生实施教学和实践应用实施密切结合的教学模式，而且在教学过程中针对学生的兴趣和爱好开展专项教学训练，这样能够提升学生对于职业素养学习的认识，对于高职体育其他运动的教学同样需要以职业素养为核心改革创新教学模式，这样学生在学习的过程中自身的职业素养才能得到有效地培养和提高。

三、积极促进职业素养融入教学模式中

传统的高职体育教学工作一般是老师采用单方面地讲解作为主要教学模式，这样学生在学习的过程中比较地被动，而且对于枯燥乏味的体育运动不能产生良好的学习兴趣和积极性，而老师的这种机械性的教学模式会让学生感觉到没有趣味性和吸引力，并且体育训练一般也是采用集中训练或者自由活动等方式，一般自由活动就是让学生能够随意的发挥和练习，这样没有经过专业的指导，那么学生的练习效率和质量也不会得到有效提高；而集中训练方式学生也不能大胆地展示[3]。因此对于以上这两种方式而言，都不能确保学生的学习质量。所以在高职体育教学中需要积极促进职业素养融入教学模式中，这样能够推动体育教学工作和学生职业能力之间的连贯性，而且还可以丰富教学内容，让学生在学习和练习的过程中发挥想象和创意，发挥自身主观能动性。

例如在高职医疗专业教学中，由于在实际的医疗救治工作中很多时候需要工作人员具备良好的体力，比如反应能力和身体的耐力，因此老师在体育教学工作中应该根据学生所学专业创设教学情境，有针对性地培养学生职业所需的各种能力，这样学生在学习过程中才能产生学习的积极性和热情，并且可以进一步认知所学专业的实用价值。