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初中政治教学方法探讨

2019-11-26德吉曲珍

读与写 2019年3期
关键词:政治课课件责任

德吉曲珍

(西藏山南市曲松县中学 西藏 曲松 856300)

在教学活动中,人们往往把政治课教学理解为讲观点、讲概念,学生也把政治课当成记观点、记概念,认为学习政治就应该死记硬背,这是对思想政治课教学的误解。如何让学生变被动为主动,把要我学变为我要学,如何将呆板、生硬的传统讲解式政治课教学变成生动活泼、富有成效、受学生欢迎的现代教学,便成了摆在政治教师面前的一个严峻问题。在教学实践中,笔者认识到:要让学生愿意学习政治课这门课程,提高学习成绩,应培养学生学习政治的兴趣,而要想让学生产生兴趣,就要提高政治教学方法。政治课教学方法是教师在平时的教学过程中,为实现教学目的和教学任务所采取的途径、手段和方式。科学而有效的教学方法,能启迪学生的思维、开发学生的智力、发掘学生的潜能。如何才能改进思想政治课的教学方法,注重学生思维品质和思维习惯的培养?通过近年来对政治教学的观察思考与实践,笔者从以下几个方面分析:

1.学、教两相愉快

孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”所以学生自己乐学很重要。怎样才能使学生乐学呢?这就需要对学生进行愉快教学,就是在教学过程中,教师创设一个轻松愉快的学习环境,并以学生乐于接受的形式对学生进行知识渗透。学生在快乐中学到知识,教师在轻松和谐的气氛中完成教学任务。

在教学过程中要多做尝试,充满欢声笑语的课堂更能激发学生的求知欲和创造欲,引起他们学习政治的热情,使学生在愉快的学习氛围中发展了智力,培养了能力,提高了学习成绩。教师能在乐中教,学生能在乐中学,不亦乐乎。

2.让每一个学生都认识到政治的作用

任何工作都需要较高综合素质的人才。所谓综合素质,就是说一个人有政治眼光,有敏锐的观察力,有聪慧的大脑。多元化是用人单位对能力的要求倾向,局限于专业的毕业生容易受到冷落。学生刚刚毕业,专业技能尚不熟练,这就需要他们学好政治,高瞻远瞩,雄才大略,他们这样才能卯足劲头,一力向前,学好扎实的基础知识,练就过人的组织和策划能力,具备创新的眼光和相当的管理能力,拥有向上的精神,保持乐观的心态,临事不乱,知人料事,处理问题有条不紊,事事显出过人的胸襟韬略,在迅猛发展的各行各业中如鱼得水。

3.实施开放互动式教学模式

教师根据已有的书本知识和社会知识提出问题,激起学生的学习兴趣。一般说来,开放互动式教学模式实施的流程是:第一步:问题。由学生或教师根据已有的书本知识和社会知识提出问题,激起学生的学习兴趣。这就要求教师在备课时预先想到学生会遇到什么问题,教师要创设什么样的情境和问题对学生加以引导。第二步:自学。自学是在教师指导下进行的,应以教材为主,适当补充课外相关资料,使学生充分了解、熟悉教学内容。第三步:探究。组织学生思考、讨论、交流,特别要突出学生自己的领悟。“悟”的关键是“放”,放手让学生独立地想,去摸索。如果学生提的问题较多,可采取分组解答或重点解决几个问题,其余的放到课外去调查、讨论、研究。第四步:归纳。由学生或教师将已学知识归纳为概念、定理、理论,使其系统化。第五步:创新。将所学知识置于新问题、新情境中,在演练中创新,在创新中实践。在实际教学过程中,我们要充分体现学生的主体地位,把发展学生的能力放在突出地位。学生主动参与、合作学习、积极探索,是素质教育所追求的境界,也是我们中学思想政治课教学适应新课改所追求的新境界。

4.恰当使用多媒体课件

俗话说,良好的开端是成功的一半。新课导入设计得好,不仅能激发学生的学习兴趣,使其产生一种探新觅胜的求知欲望,而且能迅速把学生带入教学目的所需要的情境之中。例如,讲授《感受责任》这一课时,我充分运用多媒体,主要采用的教学模式是:案例分析导入课题—社会责任;快乐接龙,看谁接得多—理解责任;观看录像(车祸惨况)—感受责任;你说我说他说(从日常生活谈责任)—处处有责;我的角色(子女、学生、公民等)应该负有的责任—人人有责,且不同的角色负有不同的责任;配乐图片赏析(关于责任的反面和正面的人和事)—总结课题:每个人都需要有一份责任心。值得注意的是,在设计课件时,不应死板的把课件设计成电子式黑板。学生盯着屏幕看,老师围着电脑转。在课件制作过程中简单的呈现教材不是目的,应该更有效的利用网络资源的强大整合优势,对知识做好挖掘深化。鼓励学生多接触社会。实践是认识的目的。通过引导学生收看央视的名牌栏目,如经济半小时,经济信息联播等等,调动学生的积极性,更有利于提高素养。

《荀子·权修》曰:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”政治教学即明明确确地树人,其方法多多,不一而足,但是法无定法,教师要灵活教学,知机识变,勤与同仁商榷,不断推陈出新,一定会为社会培养出优秀的人才。

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