中职班级文化建设与学生日常管理相协调的初探

2019-11-26邹明珠

读与写 2019年3期

邹明珠

(无锡汽车工程高等职业技术学校江苏无锡 214153)

在中职学校的发展进程中，人才的培养尤为重要，而当今中职学校多注重学风建设，注重班级文化建设，而现实中中职学生对日常管理往往存在抵触情绪。如何将中职班级文化建设与学生日常管理相协调、相结合，对于中职生价值观、世界观、人生观的形成有着重要意义，对于学生未来长远发展也具有深刻的影响。

1.班级文化建设与学生日常管理的关系分析

1.1 班级文化建设。班级文化建设，包含了物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设，三者缺一不可，其中物质文化作为整个班级文化建设中最重要的硬件支持，制度文化是班级文化建设过程中各种规范，精神文化是班级文化建设的核心，也是班级文化的灵魂。

1.2 学生日常管理。让学生成为日常管理的主角，进行自我管理和约束是最常见的形式，也是当前中职学校的日常管理趋势，在自我管理的过程当中，学生可以真正的认识到自己应有的责任和义务，让自己更加自觉的展开学习和生活。

1.3 班级文化建设和学生日常管理之间的关系。在中职学生的日常管理中，将班级文化建设参与进去，可以更好的管理学生，更好的融入学生的学习和生活，让学生深刻的了解自己在学习和生活中存在的问题并进行及时的纠正。优秀的班级文化，可以让学生在良好的氛围中形成自己的“三观”，还可以间接的推动学生日常管理。

1.4 班级文化建设对于学生健康成长的意义。由于中职生大多数习惯被放弃，习惯了我行我素，习惯了自由散漫，所以班级文化建设，对于中职生来说，挑战与机遇并存，正确的引导他们，让他们都有渴望成功并获得成功的感觉，在新的班级里给予他们良好的平台，给他们充分的、自由的发展，得到他人的认可，从而激发他们积极向上，对于学生的成长有着非同寻常的意义。

1.5 班级文化建设作对于班级管理的作用。班级文化建设，就像隐形的力量，不可忽视，因为在班级管理中，如果只依靠条条框框来约束被管理者，可能会遭到学生的抵触，而班级文化就如同隐形的精神力量，可以去潜移默化的影响学生，让学生自觉的去遵守一些规定，比如一个班级如果倡导文明礼貌，养成了讲礼貌的好习惯，其他个别学生就不会去“冒犯”这种风气，去顶着别人的指责去挑战规矩，这就是班级文化建设对于班级管理的作用。它不仅具有引导的作用，还具有凝聚力，让学生同心协力的完成一件事情，并形成一种良好的班级风气，在这种氛围下，学生都愿意自觉的遵守班级管理条例，也都愿意去做好自我监督，愿意去监督别人，每个人都可以是管理者。

2.班级文化建设和学生日常管理相协调初探

在中职院校的发展进程中，应当以班级文化建设为主，以学生的日常管理为辅，充分调动学生的积极性，让班级文化使学生的人格得到更加健全的发展。先进的班级文化还能增强整个班级的凝聚力，使得学生在学习和生活中互帮互助，共同发展，所以将班级文化建设融入到学生日常管理中，可以让学生的综合素质得到全面提高。

2.1 班风建设。作为学生日常管理的重点内容，班风建设是整个日常管理的核心内容，它需要由学校和班主任发挥带头作用，进行班风建设，学校应当加强班风建设的引导，还要积极听取各级组织教师和各班级学生的意见，学生在积极的引导下对班风建设进行关注，并潜移默化的受到其影响，这样才能最终形成良好的风气氛围。在班风建设的过程中，学校除了积极的引导之外，还要进行各渠道的宣传和推广，并针对各荣誉称号进行物质鼓励等。

2.2 学习环境的建设。良好的班级环境有利于良好的学习氛围形成，也有利于班级文化的建设更好的铺开，学校可以针对不同的专业及班级情况，进行特色班级文化的建设，比如根据专业特色不同去征集班歌、班名及班徽等等，还可以针对教师内部环境进行装饰，比如在教师周围墙壁上印有正能量的文化名人及名言警句，比如在教师周围的墙壁悬挂名言“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等等，在教师的后墙壁可以悬挂各种文体活动中获得的奖状，考虑到中职学生都有强烈的表现欲，还可以在教室里设置“读书角”，让学生自己写文章发表“一日寄语”等等，这样除了可以丰富学生的文化知识，还可以让学生受到精神上的鼓舞。