中职学校旅游专业学生综合职业能力培养研究关键思路分析

2019-11-26潘攀

读与写 2019年3期

潘攀

(重庆市开州区职业教育中心重庆开州 405400)

重视中职学校旅游专业学生综合职业能力培养研究，并对其研究关键思路加以分析，有利于提升该专业学生在实践中的培养工作水平，促使中职旅游专业教学工作开展更具科学性，全面提高学生的综合职业能力。因此，需要在开展中职旅游专业学生培养工作的过程中，给予学生在综合职业能力方面的培养更多的考虑，使得相应的教学培养工作开展更加高效。

1.中职学校旅游专业学生综合职业能力培养方面所面临的问题分析

1.1 课程设置有所落后，生源质量低。在中职学校旅游专业学生综合职业能力培养工作开展中，受到课程设置有所落后、生源质量低这些问题的影响，使得学生的综合职业能力培养工作水平下降。具体表现为：(1)基于中职学校旅游专业教学工作的开展，由于其中的理论课程设置比重偏高，难以满足与时俱进的发展要求，使得旅游专业学生的综合职业能力未能得到科学培养；(2)实践中招生政策改革步伐的加快，对中职学校招生带来了一定的冲击，使得进而这类学校的学生普遍存在着综合素质差、认知能力有待提高等问题，影响了相关教学培养工作落实效果。

1.2 专业设施投入不足，缺乏有效的教学方式。基于中职学校旅游专业教学培养工作的开展，由于实践中所需的专业设施投入不足，且旅游专业教学方式缺乏有效性，导致相应的教学培养工作落实效果不显著。具体表现为：(1)随着招生及办学规模的扩大，使得中职学校发展中耗费的资金逐渐加大，导致旅游专业教学中所需的基础设施不够完善，致使该专业学生的综合职业能力培养水平有所下降；(2)中职学校旅游专业教学过程中，某些教师为了提高学生的培养合格率，加上自身的创新意识不足、教学业务钻研不够深入，导致旅游专业教学方式运用缺乏有效性，难以对学生综合职业能力进行有效培养。

1.3 师资队伍建设步伐有待加快，学生应岗能力不足。某些中职学校旅游专业教师虽然经过前期的专业培训，提升了自身的理论教学水平，但在专业操作方面的能力有待提高，加上部分教师身兼数职，使得中职学校旅游专业方面的师资队伍建设中受到了一定的阻碍，其建设步伐有待加快。同时，由于中职学校旅游专业学生的专业技能掌握不充分，实践中未能进行规范性操作，导致该专业学生的应岗能力不足，会对他们未来的就业造成一定的影响。

2.提升中职学校旅游专业学生综合职业能力培养水平的相关措施

2.1 注重课程的有效设置，关注生源质量。在提升中职学校旅游专业学生综合职业能力培养水平的过程中，学校及教师应根据教学大纲要求，注重旅游专业课程的有效设置，将实训教学内容与理论教学内容融入到该专业课程设置中，确保学生综合职业能力培养有效性。同时，应给予中职学校旅游专业生源质量下降足够的关注，找出其中的原因，积极开展相应的应对工作，促使旅游专业学生综合职业能力培养工作得以高效开展，逐渐提升这项培养工作水平。

2.2 加大专业设施投入力度，优化教学方式。结合旅游专业教学要求，中职学校应通过与企业的积极合作，并与政府部门进行相应的沟通与交流，从而获得更多的资金，逐渐加大旅游专业设施的投入力度，为学生综合职业能力培养水平的提升提供支持。同时，应通过对信息技术、丰富实践经验等要素的考虑与配合使用，优化中职学校旅游专业教学方式，确保学生综合职业能力教学培养工作落实效果良好性。

2.3 加快师资队伍建设步伐，重视学生应岗能力的培养。中职学校在实践中应完善旅游专业方面教师招聘机制，细化人才招聘流程，对参与招聘中教师的专业操作能力、基本素质等进行综合考察，且将实践中的奖惩机制实施到位，强化旅游专业教师的责任意识，提高他们的工作积极性，促使实践中旅游专业方面的师资队伍建设步伐可逐渐加快。同时，中职学校旅游专业教师在教学培养工作开展中，应重视学生应岗能力的培养，且在丰富的教学内容、有效的教学计划等要素的配合作用下，实现对旅游专业学生应岗能力的科学培养，进而学生他们的综合职业能力培养水平。