新课改理念下中职语文口语交际教学探索构建

李诗伟

(重庆市开州区职业教育中心 重庆 开州 405400)

新课改理念下的中职语文教育需要改变传统模式，不断地深入改革，优化课程内容，创新教学手段。语文是最基础的学科之一，对于语言学科来说，口语能力的训练尤为重要，不容忽视。在中职语文口语交际教学中，应当重视口语交际教学，可采取有效的措施来提高学生的学习兴趣，多提供一些口语交际机会给学生，让其能够得到锻炼，促进口语能力的提升。无论是教师，还是学生，都应当了解到口语交际在实际生活中的重要性。这是一种表达能力的体现，也是与人友好沟通的有效方法，因此，必须加强中职语文口语交际教学，贯彻落实素质教育改革的要求。

1.中职语文口语交际教学中存在的问题

现阶段，在中职语文口语交际教学中仍然存在着一定的问题，还有待进一步解决，其问题主要有：第一，教师和学生的观念并未转变过来，其未意识到中职语文口语交际的重要性。教师与学生之间缺乏沟通，未能有效地帮助学生建立自信心；第二，语文课本知识的学习还不够，教师没有拓展学生的知识面，学生的学习过于局限性；第三，语文口语交际教学过于枯燥，教学方式过于单一，难以激发学生的学习兴趣。

2.提高中职语文口语交际教学水平的有效措施

2.1 改变观念，培养学生的自信心。中职院校的开办不仅是传授学生基础知识，而且还强调学生的就业，为社会提供优秀的就业人才。随着社会经济的不断发展，各行各业的竞争压力也比较大，人才市场的需求持续扩张的同时，对人才的质量要求也相当高。因此，在中职教育中，必须贯彻执行新课改的要求，改变传统观念，将重心放在对学生实践能力的培养，不可局限于理论知识教学。如中职语文教学中，口语交际教学内容应当受到重视。语文口语交际是一个广泛的内容，其不只是存在于课堂上，还渗透于生活中、工作中，好好说话，好好表达自己，是每一个学生都应当学习的能力。学生也应该转变自己的意识，不能认为语文就是母语教学，简单不用学，学了也没用，而是要意识到口语交际能力的重要性，主动地投入到训练中。

另外，教师也应当辅助学生建立自信心。首先，教师应当尊重学生，了解学生，关注学生的心理，推荐学生阅读相关书籍，帮助不善表达的同学勇敢表现自己。对于心中存在自卑感的学生，予以适当鼓励，多给其机会，不断地突破自我，从最初的拘谨变为落落大方。每一个学生都渴望表达自己，其说不出口的原因大多是因为胆怯、缺乏自信心，当其消除畏惧心理之后，语文口语交际水平定能更上一层楼。

2.2 拓展知识面，结合实际。语文口语交际能力的提升，需要学生拥有更多的知识底蕴，有广阔的知识面，因此，教师在授课过程中，应当根据学生的实际情况来适当的拓展课本内容，扩展学生的知识面，以使其在口语表达的过程中能更为流畅。比如说，教师可以举办读书会，推荐学生去阅读书籍，增加学生的课外阅读量，可以是国内外名著，也可以是经典畅销著作，并让学生在阅读的过程中做笔记，写自己的读后感。通过阅读量的提升，来培养学生的口语交际能力。

除此之外，中职语文口语交际教学，还应当结合中职学校的实际情况，为学生营造良好的学习氛围。比如说，要求教师用正确的普通话教学，改掉自己的口音，要求学生在交流的时候多使用普通话，以此来进行口语交际训练；还可以利用学校资源开设播音主持兴趣班，为学生提供更多的锻炼机会。

2.3 开展多元化活动，提高学生兴趣。在中职语文口语交际教学中，教师应当多开展一些活动，来激发学生的学习兴趣。例如，可以组织演讲比赛，让学生上台演讲，表达自己的思想感情；举办辩论赛，以某一话题进行双方的辩论，让学生清晰叙述自己的观点；开设情景剧表演活动，可以寻找课本中的某一篇文章来进行剧本表演，通过表演的方式来提高学生的表达能力。

结束语

中职语文口语交际教学应当符合新课改的相关要求，教师应当采用现代化教学理念，改变应试教育模式，重视对学生应用能力的提升，尤其是在语文教学中，不仅要教授学生语文知识，使其拥有基本的语文素养，更重要的是加强对学生口语交际能力的培训。实际生活中，表达和沟通十分重要，而语文口语交际教学就是教会学生如何说话，使其能够完整而流畅的表达出自己的想法，加强人与人之间的交流。创新教学方式，可充分利用多元化的教学手段，应用多媒体教学设备，强化学生的口语练习，以此来保障中职语文口语交际教学质量，取得更好的教学成果。