高职院校学前教育专业建设探讨

2019-11-26殷汉

读与写 2019年3期

殷汉

(贵州毕节幼儿师范高等专科学校贵州毕节 551700)

1.高职院校学前教育专业建设的必要性

高职院校的教育是教育工作的重要组成部分，给社会提供了专业化的人才。高职院校的改革创新是主要的驱动力，为了激发办学的活力，就需要高职教育给社会源源不断的输送高素质人才。在学前教育专业建设中，就需要高职院校要结合当前社会的发展制定符合专业教学的策略，保证人才培养的实用性。但受到多种因素的影响，高职院校学前教育专业的建设存在一定的问题，在一定程度上影响了人才的培养，由此可见，加强高职院校学前教育专业建设具有十分重要的意义。

2.高职院校学前教育专业建设的现状

2.1 高职院校学前教育专业人才培养与社会需求相背离。高职院校学前教育专业课程体系的建立与社会的需求不一致，导致很多毕业生不能够满足幼儿园工作的要求。高职院校学前教育专业在人才培养上，采用的还是原有的教育模式，多是注重书本上的知识而忽略学生的实践能力。在对人才进行培养时，忽略了市场的调研，不能够给幼儿园输送专业人才。在课程体系上比较混乱，缺少专业理论的指导，不利于技能的发挥。

高职学前教育专业的设置上，还采用以往的课程设置理念。一方面，教师多会根据书本上的内容传授知识，影响了教师的教学效果。在课程设置上，过分强调理论知识。幼儿园课程也是随着社会的需求在不断改变，而高职院校教学的内容却一成不变，导致不能够适应幼儿园的需要，不利于学生专业能力的培养。另外一方面,很多高职学前教育专业的教师，不能够结合幼儿教学的案例，只是把教学停留在课本上，导致理论与现实脱节。这样培养出来的学生，在学科知识上比较扎实，但是在人才素养方面明显不足，学生在就业后很难吸收新的理论与事物。

2.2 高职院校学前教育专业教师的能力与教学需求不符。在学前教育专业的教学中，职业实践能力很重要。教师在工作中，需要运用到学前教育专业知识与技能解决实际中遇到的问题。但是很多学生在幼儿园实习的过程中，会出现一些不能够解决突发问题的能力，这就需要在教学中教师没有针对性的对学生进行指导。

随着高职院校的扩招，教师队伍也在不断壮大，很多教师在知识结构上不合理，忽略了职业实践的重要性，没有过多的实践经验，不能够指导学生解决幼儿园问题。有些教师在上课时，多是照本宣科。尤其是在学前心理学、教育学方面，教师多是把概念和规律讲给学生，但是没有针对幼儿在幼儿园学习过程中表现的心理进行分析，更不用说教学案例的分析了，一般都是一语带过。还有一些学前教育专业的艺术类课程教师，教给学生基础的技能后，学生只会通过机械化的训练，不会把这些技能运用到幼儿园的教学中，不利于幼儿园教学活动的开展。

3.高职院校学前教育专业建设的策略

3.1 建立完善的人才培养体系。为了保证专业建设的质量，高职院校的教学理念应以素质教育为指导，关注学生的个性发展，建立完善的人才培养体系。高职院校的教师应该到幼儿园进行考察，看当前幼儿园对学前教育专业人才的需求，根据需求制定合理的教学计划，设置合理的人才培养目标。就我国目前的发展来看，学前教育专业的人才应该具有专业的知识与技能，在职业道德素养上需要加强。高职院校应该以上述内容对人才培养体系进行优化，保证每个学生都能够成为一名合格的幼儿教师。

3.2 设置多元化的专业课程。高职院校学前教育专业的建设，离不开设置多元化的专业课程。教师要转变自身的角色，以学生为中心，充分发挥学生的主体地位，让学生可以积极参与到课堂中。首先，教师要认识到学生的基础能力和个性存在差异，所以在教学中教师要有针对性的进行教学，设置一些有层次的课程，保证教学工作的质量。其次，教学内容要与时俱进，不断的丰富教学内容，让学生可以应对以后工作的情况。比如在课程的划分上，把综合知识、职业技能、职业素养、实训练习区分开，让学生可以提高实践能力、认知水平。

3.3 加强对教师队伍的培养。首先，要想转变高职院校学前教育专业的现状，就需要高职院校应聘一些专业素质高的教师参与到建设工作中。其次，学校要定期组织对教师进行培训，让教师可以学习到先进的知识，掌握新的教学方法。再次，还应该给教师留出空余时间，参与到幼儿园学习中，积累教学经验，以便于指导学生学习。最后，高职院校可以让一些有经验的幼儿教师到学校开展座谈，帮助学生解决遇到的问题。

3.4 加强理论与实践教学。学前教育是一门综合专业，不仅需要理论更需要联系实践。在幼儿工作中，学生需要与幼儿进行接触，解决幼儿出现的问题。如果学生的实践能力不足，就很难帮助幼儿解决问题，所以在教学中就需要加强对实践能力的提升。高职院校可以定期组织学生到幼儿园进行学习，真实的了解幼儿园的情况，这样能够激发学生的学习兴趣，提高作为一名优秀的幼儿园教师的职业认同感。高职院校还可以在学校内建立实训基地，让学生可以模拟训练，进行情境教学提高学生的实践能力。高职院校还可以和幼儿园建立合作关系，让学生可以到幼儿园进行实习，参与到学前教育工作中，提高学生的应变能力。