浅谈中专学生德育的管理

闫晶晶

(郑州电子信息中等专业学校 河南 郑州 450000)

对于中专学生来说，在他们这个年龄阶段学习成绩,相对较弱基础薄弱,学习自控能力差，明辨是非能力较弱，一旦情绪失控，就会做出一些过激事情,对于这一时期的学生来说，适当的德育教育，积极的引导式是切实可行的。根据笔者多年的教育经验,以及在中专教学过程中工作经验,针对中专学生的德育工作制定以下几点方案：

1.创造丰富、活跃的校园文化

校园文化是德育教育中的一个重要内容之一,这对于这一时期的中专学生来说是特别重要的。首先，这些中专类学生有很强的荣誉感,他们需要自己的学业得到肯定，希望他们的才华社会的认可，希望通过一个平台能够展示自己,给自己一个机会，这也是一种难能可贵的积极性,也是学生健康心理行为塑造的一个较好的契机,中专类学生课余时间较为宽松,他们有更多的业余时间，从而希望能够获得课外更多的学习，获得愉悦与满足,相比于他们在校园内无聊的嬉戏玩耍,让他们在一个平台上将自己的课余时间用于展示他们自己的个人才能,实施品德修养教育，这将是一个较好的时机,因而中专学校活跃丰富的校园文化是极为重要的。

学校应该发掘更多的校园文化资源，投入更大的精力,设计更加全面的校园文化,开展更为丰富多彩的学生展示才能的校园文化平台,因此可以建立广播、刊物、展示类的橱窗，一系列教育园地。在校园内出现各种自我管理的社团组织,开设各种各种的选修课程,建立文化长廊，将学生的作品，荣誉以及学业成果进行展示,并在适当的时机举办，一系列的活动不定期的开展知识技能方面的竞赛,丰富的校园文化生活，能够让学生的知识得到扩充,提供给学生展示自我的平台和空间，学生参与学校校园活动中，培养出自己的高尚品德,也可以让他们充分的张扬自己的个性,点燃自己的激情认识到自己的潜能所在,唤醒他们努力进取，激发向上的人生追求,学校应该努力的创造条件，让学校与企业社会建立联系,中专教育就是以就业为目的教育,以市场为依托这样可以锻炼出学生更早的接触到社会,组织学生企业参观，适当的拉练或者参加社会志愿服务,让校园文化与社会文化完美融合，相辅相成,在这个过程中不仅能够让学生的眼界更加开阔,还能提升学生的自我辨别能力,指导以学生正确的心态步入社会。

2.把家庭作为教育的基本单元，构建畅通有效学生德育网络

中专学生的思想品德培养与家庭存在密切的关系,部分学生家长只是关心学业和就业问题,有的只是关心学生的生活,有些学生家长对于学生的各种状态都是默不作声,无论是何种的家庭教育，对于学生的德育观念和语言行为都是有极大影响的,家庭教育的重视度是学生思想品德健康成长的一个重要因素。

家庭是学生成长过程中的主要场所,家长对孩子的成长具有深刻的影响,学生成长过程中，家长应该多与其交流,了解他们的思想状态为学生做好典范，用正确的价值观，对他们进行教育,从小培养他们热爱国家热爱学习，热爱劳动，勇于助人等高尚品质,在培养孩子的过程中，无论是孩子的礼貌行为，生活修养方面，对孩子进行正确的引导,教育过程中教师应该多与家长沟通，了解学生生活的环境,积极的树立学生的自信心,教师应该多与家长进行沟通，及时了解学生的家庭情况,帮助家长改变不正确的教育态度,学校与家庭紧密配合才可以使得学生的身心得到全面发展。

3.坚持理想信念教育，突出职业道德、职业理想和创业教育

应该给中专类学生积极的加强理想信念教育,积极的引导学生树立正确的人生观念，尤其是就业,培养学生的责任意识与创业意识,在进行争执课程过程中，不仅要让他们了解理论知识，更应该在实用性和指导方面进行引导,增强学生的自信心，让学生客服厌学的情绪,让他们对学习产生兴趣,积极的让学生参加各类活动，帮助他们了解社会，适应社会,为以后的进步打下坚实的基础。

4.进行道德法制教育，提高遵纪守法的自觉性

道德观念是学生道德行为基础与动力,学生不当的行为与不当的道德缺失，是因为其不正当的道德观念所造成的,因此要强化道德规范教育,培养学生高尚的道德观念，以及学生遵纪守法的意识,让他们明辨是非把握正确的行为衡量标准,走进学生的实际生活，根据中专学生的年龄特征，抓住其行为规范养成的规律,用正确的价值观念，对他们进行引导,让他们形成良好的个人习惯以及正确的价值观念。

结语

针对中专学生的年龄状态及学习习惯等,应该坚持的开展心理健康教育,一个人只要有健康的心理状态,才能完善自己的思想修养,中专学生处于身心发展的关键时期，随着生理心理发育和变化，他们在生活中社会中会遇到各种的心里问题,这就需要教师应该合理的进行引导,根据他们的心理特征，制定出心理引导教育方法,进行细致耐心的思想引导工作,让他们在这个时期积极向上的心态，健康成长，努力成为社会需要的全能型人才。