标新立异，自主阅读——浅谈小学语文教学中阅读能力的培养与提高

江苏省淮安市清河实验小学 戈 勇

阅读，从字面意思来理解很简单，阅可以组词为“阅览”，就是查看的意思；而读可以组词为“读取”，便是指识取的意思，而读也有看书、求学的意思。阅和读加起来便是阅览某种书籍或者是资料，从中获取一些知识。阅读在百度百科里是指“从视觉材料中获取信息的过程”。所以说，阅读能力是我们不可或缺的一种能力，它存在于我们生活的各个角落里。不管是小学生、中学生还是大学生，都必须要培养自己的阅读能力。阅读是一种主观行为，这种主观的能动过程，对于小学生来说是相对困难的，所以如何能够提高小学生的阅读能力，便是我们教师所关注的第一要素。而如何在传统教学方式上做到创新，也是我们教师所关注的点。下面我们就浅谈小学语文教育中阅读能力培养。

一、培养学生阅读兴趣，合适的方法引人入胜

在阅读能力的挖掘和培养的过程中，学生就是主人的位置，掌握着主动权。而教师则是客体，教师有着监督和辅助的作用，教师在这一过程中的责任便是帮助学生掌握阅读要领，提高阅读能力，而如何培养学生的阅读兴趣又是重中之重。小学生大多都是活泼可爱，富有想象力的。相对于简单枯燥的文字和呆板数字而言，色彩鲜艳的画面更容易吸引他们。在小学课本中，大多数都是记叙文和文学作品，而这些作品写景、叙事、抒情、状物都生动形象。这时，语文教师就应该引导学生赏析作者文章中精练的语言，他们丰富的感情和思想。当教师将这些文章描述得栩栩如生，学生脑海中也会浮现出相对应的画面，他们便会被这些形象所吸引，与文章情感产生共鸣，进入文章描绘的境地。这些鲜活的文字就像一幅幅画卷，学生们能从这一幅幅画卷中找到自己阅读的乐趣，他们便会越来越想读，越来越热爱阅读。

而结合书中的文章的内容，和描写的景物，可以设置一些相关问题，引发学生的思考，慢慢带入情景。比如我讲《赵州桥》的时候，我便会问同学们：桥是用什么建筑的呢？你们知道中国有哪些著名的桥还有什么用别的材料建筑的桥呢？用这种有关的课本问题将学生带进文章的学习中，引起他们的好奇心，便能提高阅读兴趣，所传授的知识也是更容易被记住。

二、明确教学的目的，标新立异的教学系统

近些年来，新课改革得以实施，明确了学生在课堂上的主体地位，但是这是远远不够的。现在教学过程中仍然存在很多问题，教学目的不明确便是最大的问题所在。小学语文教学大部分都是以让学生理解文章内容，体会中心思想为主要目标，但是这种教学方式过于空泛，不能够仅仅贴近实际，会让学生有一种理解了课本上的文章但阅读其他文章却无从下手的无力感，而这并不是我们所想看到的。我们作为教师的责任便是帮助学生学习，而对于语文阅读这一项目，更是希望学生能掌握阅读要领，而不是仅仅只会学习课本上的知识。所以说，这个时候标新立异的教学方式便是十分重要的。

不该仅仅是像传统的教学一般枯燥乏味，我们应该注入新鲜血液。学习前应该先为学生创造一个色彩鲜明、主体明确的学习情景，帮助学生理解文章的感情内容；其次，教师应标新立异的意思很简单，其实就是创新的教学方式。我想学习不应该结合实际，将课本与实际相结合，研究课本，加入自己的理解，注重对教学导入艺术的使用，尽量避免直接进入主题的讲解方法。教学中可以将表演、实物、多媒体课件、音乐、动画等引入，让学生们沉浸其中，这样的学习更加简单轻松。简单的教学方式肯定是不够的，我们还需要让学生学会一些阅读方法。比如分层阅读法、目标阅读法、快速阅读法等。可以教会学生从文章全局看问题，提高对文字的提炼能力，更能为整个文章的阅读打下基础。

三、自主的阅读方式，提高学生的阅读能力

首先阅读能力的培养便是需要学生自主学习，阅读不仅仅是读文章，更是读情怀，读思想。如果学生不能够自主阅读，那么我们教师所做的一切可以说是毫无用处。课本提出一些问题，接下来便需要学生们自己归纳总结，教师提出一个课题，也需要学生自己自主地去阅读、分析。阅读是有自主性和开放性的，学生们接触到的东西都是开放的资料，或者是一些名人的著作，或者是杂志报纸上的期刊。这些学生能够接触到的著作，都是有不同的写作方法和表达不同的思想情感。引导学生独立思考，独立理解这些能够接触到的文章便是我们所需要做的。而自主的阅读是建立在知识、经验的基础上，小学生知识经验的来源便是教师，这更需要教师的努力。所以说，教师不能将文章题目的参考答案当成唯一标准强制地将学生往参考答案这个方向拉，这是不能很好地培养自主性的阅读能力的，反而会让学生觉得，只要背一套差不多的解题方法就好了，理解又有什么必要呢。自主阅读的培养，也就是学生个人思想的培养，就是让学生做自己学习的主人。培养出自己的想法，那么阅读能力也会随之提高。

多元化的教学方式，标新立异的教学方法，对于小学生创造力、想象力以及阅读能力的培养都是非常重要的。有意识地安排阅读任务，科学的制定阅读目标，可以培养小学生的阅读能力，在小学这一黄金阶段，阅读习惯的养成是受益匪浅的。作为教师，我们需要做的便是好好培养学生的阅读能力，多给其想象空间。标新立异的教学系统对于学生阅读能力的培养是有着重大作用的，这也需要我们教师更加努力。