妙语连珠，让语文课堂有“声音”

江苏省海门市三和小学 凌红英

语言是人与人进行沟通、交际的桥梁，是方便我们生活必不可少的工具。小学生刚进入新环境难免会感到陌生，上课的气氛也会相对较冷清，基本都是单方面的教师口述，教师要利用正确的教学方式，培养师生之间的感情以及对语文知识的学习兴趣，从而使课堂变得更加生动、活跃。

一、抓住学生心理特征，激发学习兴趣

心理学家经研究表明年龄越小的人，他就越容易被他感兴趣的东西所吸引，而且想象力更丰富，接受到的知识记忆得更深。所以小学阶段的学生最“爱玩”，同时也是想象力和记忆力较好的阶段，但是语文课程的知识相对枯燥、乏味，如果教师不用点方法，学生在课堂上就很容易产生厌倦感和疲惫感，导致课堂没有“生机”，这样在没有“声音”的环境下，教学也会使得教师失去上课的动力，所以要想制造氛围活跃的课堂环境，教师就一定要培养学生对语文知识的兴趣。

例如，我曾经教过一年级的学生，报名的时候我就可以看出，大部分学生都很害怕进入小学，因为这里的环境很陌生，小学的学习课程也更多。一开始教学的是字母和文字的发音，学生在课堂上都畏畏缩缩，有的甚至不敢抬头看我，教室的氛围非常的冷清，就连开小差我都没见到。我意识到，要想让他们在课堂上更活跃、更开放，就必须用东西吸引他们，让他们觉得我的教学有趣，于是，我在多媒体上下载了一个发音软件，里面是一个青蛙在教学生发音，学生被这个软件所吸引，我和软件分别读一遍，再让学生读，学生读的声音也更大，更主动。就这样，学生觉得我的课有趣，在之后的学习中，我运用了许多软件来协助，从而使得课堂变得更加有趣，学生也积极配合我，主动举手回答我提出的问题，而且在这样的环境下学习，他们对知识的印象也非常深刻，第一次语文考试的分数都很高。

兴趣是学生最好的教师。只要有兴趣，做任何事情都会事半功倍。在小学培养好学生的学习兴趣，不仅使课堂气氛更活跃，学生进步得更快，而且还能养成自主学习语文知识的习惯，为以后进一步学习语文打好基础。

二、适当地举办与语文知识有关的趣味活动

传统的小学语文教学模式都是由单方面的教师讲述，学生之间与师生之间的互动越来越少，不像之前幼儿班的学习那么放松，所以导致师生关系疏远，学生不愿意学习课程知识，再加上课堂乏味，久而久之，学生就会觉得学习是一种负担，语文成绩也会降低。教师可以适当地选几节课来举办有关语文知识的游戏活动，这样不仅可以使沉闷的课堂变得更加活跃，而且还可以间接地让学生学到有关语文的知识，一举两得。但是要把握好度，如果过度娱乐，也会带来不好的效应。

例如，在教学的过程中，我都会在期中考试考完之后的下一节课举办一项有趣的教学活动，首先可以给予学生一定的放松时间，同时也不会打断我的教学思路。那举办什么游戏呢？有很多，但是传统老套的游戏现在已经无法吸引学生，如成语接龙、成语猜谜等都太老套，于是，我先将古诗的上半部分告诉学生，再将学生进行排序，然后将这些数字编制成一道程序，在多媒体上操作，这样有趣的抽签方法可以让学生对这个游戏感兴趣，被抽到的学生要将古诗背诵完整，之后再进行抽号，第二个被抽到的学生要将这首古诗跟着伴奏唱出来，这样的娱乐方式不仅可以让学生复习需要背诵的古诗词，而且还能锻炼他们的勇气，加强师生之间的感情，加强班级的凝聚力。最后当然少不了奖励了，要给正确完成任务的学生给予一定的奖励，同时给全班发放小饼干。这样使得学生放松娱乐，又在娱乐中学到知识，还在娱乐中增加对教师的喜爱，一举三得。

有趣的教学活动是使课堂“有声音”的有效方法之一，教师不能太死板，要打破传统的教育方式，利用科技产品，制造丰富多彩的教学活动，吸引学生，使他们热爱语文知识，爱上语文课，从而提高语文知识水平。

三、教师要适度幽默，增加课堂情调

由于现在的生活水平提高，许多家长过分宠溺学生，导致部分学生过于调皮，没有礼貌，使得教师不得不用严厉的方法来纠正学生不好的行为，希望这样可以让那些学生听话，好好学习，考到好成绩，可是这样的教学方法会使课堂变得沉闷，学生都惧怕教师，被迫接受学习知识，有可能还会使学生留下心理阴影，所以教师不能过度严厉，要适当幽默，委婉地改正学生的不良行为，这样不仅可以使得教学课堂变得更活跃、更有趣，学生也会喜欢教师，从而通过人格魅力征服学生。

例如，我教过的每个班级都存在着或多或少比较调皮的学生，有一次，我在课上讲解《陶校长的演讲》，有几位学生不听我的劝，一直开小差，于是我便用了严厉的语气说教了他们。但是我发现后面的课堂没有像刚开始教学时那么活泼，变得沉闷，过后一个星期，教学气氛又回归正常了，学生会主动回答问题，但是那些学生又开始开小差，我再次说教了一遍，然后我又发现课堂氛围不好了。所以我明白当我过分地指责学生时，学生就会感到害怕而疏远教师，于是我改变我的教学方案，一旦有学生开小差，我就让他们读古诗，读好了我还对他们进行表扬，没读好我也不批评，这样久了，潜移默化地改变了这些学生对我的态度，他们也开始尊重我，上课时不时还会主动回答问题，而且他们有时还会说一些“笑话”，让课堂氛围更活跃，使班级更和谐、更具有凝聚力。

学生会愿意主动回答问题，是因为回答错了没有批评，回答对了却有表扬。教师不能每天都在课堂上板着脸，却在课外很开朗，这样会使学生讨厌教师。教师要幽默、要有趣，这样才能吸引学生听你授课，课堂气氛也会更加开放。

总之，要想让学生爱上语文课堂，积极主动地回答教师在课堂上所提出的问题，就必须培养学生对语文知识的学习兴趣。教师不能过分严厉，要融入学生的交际圈当中，和学生多交流、多互动，让学生不仅喜爱教师，同时更爱上语文课，使课堂气氛更加活跃、更加高效。