小学语文作文教学中素材的积累

江苏省高邮市菱塘回民实验小学 丁国娟

小学语文作文能力是体现语文水平的一个重要评价手段。教师应在语文教学实践中，有效地指导学生拓展课外阅读的领域，让学生能够通过阅读来获得更多的知识，并通过在现实生活中认真细致的观察来进行“生活化”的学习，从而有效地积累丰富的作文写作材料，以此来写出优秀作文。在作文教学中，教师应指导学生有意识地在生活当中积累丰富的写作素材。通过现实生活中来积累写作素材，能够具有真实性与适用性，并能够有效地融入语文作文写作中，较好地在作文当中体现出学生的真情实感。

一、从语文教材内容当中，积累丰富的写作素材

在小学语文教学中，阅读是一种极其重要的学习措施。通过阅读，不仅能够让学生学习与掌握较多的语文知识内容，同时还能够有效地积累丰富的作文素材，通过阅读的方式，可有效地拓展学生的语文知识领域，让学生能够通过语文阅读来积累丰富的写作素材。进一步增加学生的语文阅读量，能够让学生相应的增加写作的素材。学生可通过阅读，较好地认知与了解外部的世界，在增长阅历的同时，也能够让学生学习与掌握更多的知识与技能。例如，在教学《槐乡五月》一课时，在课文当中描写道：“五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了……五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。”在这篇课文当中，较好地描述了春到槐乡的美丽景物，而这些描写春天景物的优美语段，就可积累下来作为作文写作的素材。在完成本课的教学之后，教师可安排学生进行习作练习，写一篇《森林之春》的作文。有一位学生的作文写道：“春姑娘来到森林时，将大地铺上了一条绿毯，有不知名的野花绽放在原野里，五彩缤纷的花朵将森林装扮得更加的美丽；树枝间嫩芽初吐，充满了生机勃勃的景象，小动物们在森林里快乐地玩耍，它们也在感受春回大地的清新气息。”教师可指导学生通过学习语文教材内容，积累丰富的写作素材，并将从课文当中所学到的写作方法、写作特点、修辞手法，灵活地运用于作文写作当中，以此来有效提升自我的作文写作水平。

二、通过感悟与体会生活，积累丰富的写作素材

语文知识完全源于现实生活，同时，也是现实生活当中的一种体现。因此，学生可通过深入生活，对生活进行认真细致的观察，并从中获得感悟与体会，从而积累丰富的写作素材。现实生活具有丰富多彩的表现形式，其可提供给学生多样化的写作素材，让学生在作文写作当中能够真正做到“言之有物、真情流露”，这样才能写出具有思想性、情感性的文章，才能为学生的作文写作奠定一个坚实的基础。例如，在教学《桂花雨》一课时，课文当中写道：“桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：‘啊！真像下雨，好香的雨啊！’“做桂花卤，过年时做糕饼。全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。”教师可引导学生深入地分析与研究课文当中的重要段落与词句，让学生懂得作者在写这篇文章之前，是通过幼时记忆当中较为深切的记忆部分来进行描述的。而从“桂花纷纷落下来，落得我们满头满身。真像下雨，好香的雨啊”等词句当中，能够让读者真切地感受到桂花雨指的是“从桂花树上所坠落下来的桂花，不仅较多，而且还充满桂花清幽的香味”，让读者在脑海当中出现了一幅唯美的“桂花雨”画卷，而这也充分体现出作者对生活细致入微的观察，并从生活当中汲取丰富写作素材，写出了一篇充满真情实感的佳篇美文。在学习完本课之后，教师可安排学生写作命题作文《桃花潮》，首先要让学生通过对现实生活的桃花进行认真细致的观察，并让学生依据自身的观察结果、实际经验来进行作文写作。有学生写道：“阳春三月，正是桃花盛开的季节，同时也是‘桃花潮’刚形成的时节，在桃林深处，看着粉红色的桃花绽放枝头，犹如桃花潮一样的宽广。桃树的用途较为广泛。桃花能够结果，结成硕果累累的桃子，桃枝上能够分泌出稠密的‘桃胶’，这可是一种天然的滋补品。”学生写出这样的作文，是从现实生活当中经过认真细致的观察，选取了写作素材，以及写作的视角，才能写出这样一篇小学生作文当中的佳作。

三、通过教学剧表演，积累丰富的写作素材

由于小学生年龄较小，人生阅历较少，缺乏生活经验，因此，在作文写作当中，通常会感到“言之无物”，不知道要如何来写作文。因此，可通过让学生进行学习体验来获得深切的感悟，为学生的作文写作提供写作灵感。语文作文教学较为注重让学生要立足于自身的真实体验来进行作文写作，写出自己对学习与生活的深切感受，在作文当中展现出自己的真情实感。如此一来，学生就可写出能够打动人心的好作文，并能够较好地体现出学生自己的所思所想。教师必须积极引导学生通过体验式、探究式的学习，来寻找和发现其中所蕴含的美感与情感，并通过文字来展现出自身的思想意识、情感体验，在作文当中展现出自身的情感。教师可依据教学内容、学生的学习心理特点来编写教学剧，并知道学生积极参与教学剧的演出。例如，在教学《青蛙看海》一课时，教师可让学生演出根据这篇课文编写的教学剧《山那边是海》，让学生分别扮演“青蛙”“松鼠”等角色，通过“青蛙”跳台阶登山来看大海，并让“青蛙”在看海时，充满感慨地说出台词：“原来，山那边是海，只要我们能够认准了前行的目标，在经历了许多的艰难险阻之后，你就会实现自己的目标，并能够最终获得成功。”通过由教师指导学生写出的这样的“台词”，能够让学生获得一定的启发与教育。同时，也能够让学生通过积极主动的参与教学剧表演，积累丰富的写作素材，并写出具有真情实感的优秀作文。

总之，在小学语文作文教学当中，想要有效地进行语文作文教学中素材的积累，可围绕语文教材内容当中，通过感悟与体会生活，借助于教学剧表演等几个方面来进行，让学生能够在作文写作时真正做到言之有物、展现出自身的真情实感，并能够写出优秀的作文。以此来提升学生的语文作文水平，进一步提升学生的语文综合素质。