家校合力教育例谈

林碧周

摘 要《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用”，家庭是对未成年人进行思想道德教育的另一个重要阵地，是一个无以替代的渠道，要足够重视它，科学合理地充分发挥它的作用和功能。

关键词家庭教育;作用;策略

中图分类号：B038，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0123-01

学校教育和家庭教育是对未成人进行思想道德教育的主要阵地，加强和改进学校德育教育，重视和发展家庭德育教育，二者形成合力，意义重大。

一、加强家庭教育的指导

孟母为了给孩子的成长创造良好的邻里环境，三迁其居;岳母对岳飞进行精忠报国的爱国教育，刻字于背。事实证明家庭教育对他们起到很大的影响。而很多家长对家庭教育的认识不足，普遍认为教育是学校的事，没有意识到家庭教育对于孩子成长成才的重要性，家庭教育观念存在偏差，更多的家庭缺乏家庭教育的知识，不具备家庭教育的科学方法，没有科学教育子女的能力。所以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出，各级教育行政主管部门、各级各种民间社团组织，要加强家庭教育的指导，“积极运用新闻媒体和互联网，面向社会广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力”，这十分必要和重要。

二、创造良好家风，形成良好家庭氛围

言传身教，以身作则，以表率、榜样的树立带动孩子的成长，以自身的成长带动孩子的成长。俗语道，跟会抽烟的人在一起学会抽烟，跟会喝酒的人在一起学会喝酒，跟爱学习的人在一起学会学习，近朱者赤，近墨者黑，家庭是赤还是黑，表率其正还是表率其邪就在于家长。此外，有条件的家长，在家里多购置一些有益书籍，布置一间温馨的书房，创造良好的学习氛围，这对孩子的学习及良好品德的形成益处多多。

三、新时代家庭教育中的几个着力点

第一、骄纵溺爱问题。当代的未成年人好多为独生子女，普通存在的一个问题是父母的溺爱。溺爱造成孩子的骄纵、任性和自我，对他们良好品格的形成造成危害。父母要学会爱的方式和爱的管理。

第二、上网管理问题。互联网等新兴媒体的快速发展，给未成年人学习开辟了新的渠道，可迷于网络也给未成人的思想道德修养和学习成长带来危害，特别是庸俗娱乐化游戏吸引着未成年人又危害着未成年人，一些有害信息的传播也腐蚀着未成年人的心灵。当下加强孩子上网管理问题非常突出和紧迫，家庭教育中应予以充分重视。

第三、零花钱管理问题。随着生活水平的提高等原因，时下很多家长通常会给孩子较宽裕的一些钱，而孩子缺乏对金钱的管理能力，很少有孩子愿意或能够把钱花在学习上，购书上，而很容易花在吃、喝、玩、乐，甚至上网吧，上酒吧上，如果给他们过多的钱而不给他们用钱上的引导，很容易生发他们的不良习性、摆阔心态等等，很容易因钱而给他们造成危害，不能不引起警惕。

第四、养成教育问题。未成年人的很多良好品行习惯是在家庭教育的点点滴滴中养成的，如学习习惯、劳动习惯、文明礼仪、关心他人等等，这一方面教育，家庭起着无可替代的作用。这方面的教育是从小事做起，可以让孩子适当参加一些家务劳动，拖拖地板、煮煮饭、养养花草、力能所及地参加一些农活等等，这对于培养孩子热爱劳动，体验劳动艰辛，珍惜劳动成果，都非常有益处。

四、家校联动，合力育人

树立家校合力育人理念，增强家校合力育人意识，建立家校合力育人制度，制定家校合力育人方案，具有家校合力育人措施，实行家校育人联动，在未成年人的思想道德教育方面，学校教育和家庭教育目标一致，相向而行，以形成家校育人合力。

加強学校对家庭教育的指导和交流。学校在育人方面拥有专业的知识，科学的方法，把握内在的规律，要承担起指导家庭教育的责任，丰富指导家庭教育的内容，从育人观念、育人知识、育人方法方式等等各方面对家庭教育提供指导，帮助家长树立家庭教育观念，提高家庭教育水平。拓建家校联动沟通渠道，如成立家长委员会，定期召开家长会，制定家访制度，举办家长开放日、家长接待日等等，充分利用新时代网络交流平台，构建校讯通，建立家校交流QQ群、微信群等多种路径，让家长及时了解学校办学理念、教育措施、德育工作状况，及时互相了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现，同时认真听取家长对学校的意见和建议，促进交流，形成育人合力。

特别要关心单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭的未成年子女教育，为他们提供指导和帮助。为了一切的学生，为了学生的一切，一个也不能落下！

总之，未成年人的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运，关系到中华民族的伟大复兴，面对社会的深刻变化，未成年人思想道德建设既面临新的机遇，也面临严峻的挑战，立德树人，加强与改进未成年人的思想道德教育，不断增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性，势在必行。