多元化教学模式在高校体育篮球教学中的运用

李晨曦 李兵 四川乐山大学体育学院

篮球作为大众所热爱的基础性体育运动之一，能够通过篮球运动对人的身体素质进行锻炼使人的心理更加的健康。在素质教育背景下，高校不仅对学生的学习状况进行关注、对学生的身体素质和心理素质以及其他各方面的能力也越发的重视起来。这就需要高校体育老师根据各班的情况来展开教学，使学生的打篮球的技巧得到提高，能够更好的“玩转”篮球这项运动。篮球这项运动已经在我国发展了很多年，我国也涌现出了一批篮球健儿，如姚明，而且受我国应试教育的影响，很多的学生在竞争激烈的高考中熬夜学习、又缺乏锻炼过早的消耗了他们的身体。所以，等他们升入大学后很多大学生的身体素质便开始下降了，大学生是国家未来发展的储备力量，需要增加大学生的锻炼量来提高他们的身体素质。

一、高校体育篮球教学中现存的问题分析

(一)教学形式单一，学生兴趣不足

在传统的篮球教学活动中教授篮球的老师的教学重点普遍偏重于篮球运动的技巧方面，一般是通过让学生重复性的模仿练习来对篮球运动的技巧进行掌握，老师在一旁对学生运球动作中出现的错误进行纠正，学生在课堂上需要花费很长的时间对这些技巧动作进行重复性的学习和锻炼，时间一长学生没有了原来的精神百倍，只剩下了疲惫学生的篮球运动效果自然就提不上上去、甚至出现下降的情况。

(二)需求难以匹配，学生被动接受

多元化的篮球教学模式能够让学生学习篮球的压力被有效的减轻，而且篮球运动具有很强的娱乐性、也是一种竞技性体育，能够在锻炼学生身体的同时对学生的精神进行愉悦，释放学生所受到的压力，帮助学生提高自身的身体素质。但是，就我国目前的篮球教育来说，很多高校的教学方式还是比较的单一、与院校学生的实际学习能力和学习需求并不相匹配，体育老师在篮球教学过程中并没有将对教学活动的指导落到实处，这就导致学生的需求与老师的教学指导难以对接，学生在篮球技巧学习的过程中通常处于比较的被动的状态、这对学生养成终身锻炼的好习惯是非常不利的，也不利于篮球教学取得好的教学效果。

(三)评价体系匮乏，考评不够客观

科学合理的教学评价体系能够为促进学生全面性的发展，但是，现在大部分的高校篮球教学评价体系还是比较的片面，只在期中或者期末对学生的学习状况进行考评、然后依据学生的篮球成绩对学生的表现进行综合的判断。这与现代素质教学理念所提倡的客观公正、对学生的综合素质、专业能力以及他们的教学评价体系不健全的地方进行关注，否则会对高校篮球教学考评的真实性和全面性造成不利的影响，也不利于学生综合素质和篮球技能水平的提高。

(四)水平参差不齐，体能是共性问题

目前我国最高水平的高校篮球联赛是中国大学生男子篮球联赛(简称CUBA)，CUBA自1996年创办至今，发展速度十分快，话题度和热度也日渐升高，尤其是去年暑期优酷推出网络综艺节目《这就是灌篮》后，众多CUBA球星组队参加，取得了不俗的成绩，使这个联赛的受关注程度不亚于我国男子篮球职业联赛。但是在一些CUBA篮球比赛上，均不同程度上暴露出我国高校男篮队员体能水平不足的问题，这正极大的制约着我国篮球运动向更高水平的发展。且经研究发现高校内举办的院级篮球赛、专业间篮球赛及班级篮球赛，普遍存在体能不好，队员容易体力不支、产生肌肉痉挛、对抗后动作易变形等情况。因此，加强我国高校男子篮球代表队运动员、高校公共体育篮球课的体能训练，对提高我国篮球整体运动水平具有极其重要的作用。

二、多元化教学模式在高校体育篮球教学中的运用方式

(一)树立正确的教学理念，发挥信息技术的优势

结合国家对大学生提出的体质健康标准，高校公共体育课中必须加强体能训练。高校体育教学的原则是以"健康第一"和"终身体育"的思想，高校体育课的目的在于增大学生的锻炼量、使学生的身体素质得到较好的锻炼，同时适度的体育锻炼也能帮助学生释放出心里的压力，让学生能够心情愉悦，心理素质得到有效的增强，帮助学生养成终身锻炼的意识，因此在篮球教学过程中需要老师树立正确的教学观念，让学生在学习好篮球技巧的同时感受到篮球这项运动所释放出的魅力，在生活学习过程中保持积极乐观的心态。体育教学基本上都在户外或者室内篮球场上进行，但是，在教学过程中不妨将多媒体技术也应用到其中帮助学生营造良好的篮球技巧学习氛围。比如，在对三步上篮这项篮球技巧进行学习时就可以运用多媒体设备先对三步上篮的动作技巧、弹跳技巧理论上的讲解，让学生反复观看NBA等篮球赛事的上篮技巧，让学生在观看比赛的过程中对三步上篮这项技能进行掌握。

(二)尊重学生的个体差异，渗透团队合作的意识

学生在成长过程中由于家庭背景、生长环境、自身性格、智力、能力等多方面的因素会导致学生之间存在差异，在篮球教学过程中老师要尊重学生之间的差异，根据学生能力水平的不同因材施教，在教学过程中老师要注意和学生之间的互动交流，将每个学生学习篮球的潜力充分的挖掘出来。篮球是一项团体性活动，需要五名队员之间相互配合，要求团队之间具有很强的团队意识。因此老师可以将五个学生分为一组，通过小组之间切磋来培养学生的团队意识，进而将篮球的教学效率得以有效的提升。

(三)体育教育需求提高，课堂内容加速更迭

课改之后，体育课堂原本传统的“基本知识、基本技术、基本技能”的授课内容已经被摒弃，现在的体育课主要对学生的认知、心理情感和行为表现能够有所要求。不论今后的课程会有怎么样的改革趋势，高校的体育课都将受到体育事业其他方面越来越多的影响。随着我国经济实力、教育水平、综合国力的提升，现在的竞技体育中有许多专业的运动技能和训练方法能够被体育爱好者所模仿并掌握。与许多年前只能被专业运动员所掌握所不同，现在的高校体育课也在探索体能训练以及相关概念，普通的全日制本科生对个人的体能的训练需求也能够得到满足，因此高校体育教师更应该加速自己课堂内容的更迭。

(四)构建多元化评价体系，促进学生的全面发展

传统的考评体系考评结果比较的片面，因此需要构建多元化的考评体系对学生的素质进行综合性的评定，建立教评与学生自评相结合的考评体系，使学生能够对自身存在的不足之处以及自身所具备的不足之处都进行了解，帮助学生指明了篮球学习的方向，提高学生的篮球素养。

三、结束语

综上所述，篮球作为全民热爱的体育项目之一，为篮球教学的展开奠定了良好的基础，为了能够在篮球教学过程取得良好的教学效果需要不断的对篮球教学的方式进行创新。同时，老师在教学过程中应当树立正确的体育教学观念，老师要注意学生和学生的身体素质、灵活度是不同的不能一概而论，要努力激发学生对篮球这项运动的兴趣，从而使高校篮球教学效率能够得到切实的提升，学生的身体素质和心理素质能够的有效的提升。