高中政治课堂有效教学探究

杨清荣

摘 要：高中政治教学承担着传授辩证法、道德与法治等相关知识和培养学生形成人生观、世界观、价值观的任务。在信息技术媒体广泛应用到学校教育教学的当今社会，我们要改变传统的政治说教形式，通过合作学习模式调动学生的参与意识，充分发挥学生的积极主动性，成为学习活动的主人，同时借助现代媒体手段，创设教学情境，激发学习兴趣。同时在教学中渗透时事政治，立德树人，全面发展，提高中学政治教学的有效性。

关键词：高中政治;课堂教学;主动参与;借助媒体;渗透时事

一、培养学生的课堂参与意识

亲其师，信其道，要培养学生的参与意识，发挥学生的主体地位，就要创新教学手段，创造和谐平等的教学环境，让学生在课堂上思维活跃起来，手动起来、交流起来。

（一）通过小组合作学习，提到学生参与意识

教师的主导作用、教学方法的灵活运用等只有与学生的主体性互相作用，才能不压抑学生参与的积极性。首先，借助小组合作学习，激发学生的参与意识。在传统的教学方法中，教师讲、学生练，往往学生的学习是被动的，学生参与教学的主体作用没有充分发挥。表现为参与面小、参与时间短，参与能力差。好学生频频站起回答问题，而一些后进生只能眼巴巴的看着。采取合作学习，正是改变了传统的教学模式，在教师给出学习内容的前提下，在小组中相互探究，好学生与后进生有平等的发言机会，而且在小组中学生敢说、爱说、也会说，通过长期的坚持，提高了学生参与课堂教学的能力。其次，在参与中培养能力。小组交流学习模式，增加了学生参与的覆盖面，给那些后进生提供了展示他们的舞台，使他们在参与中发展自我。在小组合作学习中，他们面对同学，无后顾之忧，随着好学生的发言、讨论，他们也敢于发表自己的主张见解。随时间的推移，由一开始随着好学生的发言，逐渐发展到发表自己的意见，完成了在参与中学会参与，提高了参与意识，培养了参与能力。第三，辩论中学会参与，学会知识。中国社会科学院青少年发展中心研究员卜卫在《中国儿童参与面临的挑战》中指出：“儿童有权利要求成人倾听和参考自己的意见。”在中学政治课堂教学中，采取辩论的形式更有益于学生的理解和掌握。

（二）加强民主教学，建立和谐的师生关系

民主、轻松的学习气氛中，学生想学、爱学、愿意思考和回答老师的问题。学生回答问题说得不完整不准确时，教师不能用“错了”、“不对”等简单的词语加以评判，引导学生在学习中发表自己的见解。教师亲切的话语，面带微笑，专心致志听学生回答都能沟通师生心灵。及时表扬更是激发学生积极参与的重要途径，教师应毫不吝惜一个点头，一个微笑，一句表扬。

（三）培养动手、动脑能力

在高中政治教学中，通过各种社会实践活动体现动手和动脑的关系，也符合素质教育的要求。学生爱动手，有乐趣，在不知不觉中培养了参与意识和参与能力。提倡主动参与反对被动参与。教师要鼓励学生质疑解难，通过交流达到掌握知识的目的，增加有效参与消除无效参与。在小组合作中讨论些没有价值的问题，学生不但被动的参与问题的思考，而且能力得不到培养，是无效的劳动，是参与的巨大浪费。在课堂教学中，要提倡教师精心设计教学方法，所提问题，讨论形式，增加有效参与时间，消除无效参与。没有学生的参与，就谈不上学生的自我完善和发展，更谈不上创新精神和实践能力的培养，也达不到素质教育的要求。

二、借助现代信息技术媒体，创设教学情境

现代信息技术媒体在学校教学中的广泛应用，不但丰富了师生各科教学的素材，更大大地提高了教学效率。信息技术媒体可以不受时空的限制，在教师的合理组织下，创设能够同时刺激学生视觉、听觉、触觉等的情境，将学生要学习的内容适时适量地展现给学生，把抽象的内容形象化，把死板的内容活动化，把远古的教学内容重复呈现，极大调动了学生的学习积极性，为学生理解抽象的知识创设了情境。因此，在高中政治教学中，要充分利用现代信息技术手段，改变传统枯燥说教模式和课后学生死记硬背而提高教学效率的途径。例如我在教学高中《思想政治——文化生活》第三单元第七课《弘扬中华民族精神》一课时，通过大屏幕给学生课前播放电影《虎门销烟》，让学生通过电影感受林则徐的民族精神和爱国情怀，理解弘扬中华民族精神的伟大意义。

三、在教学中渗透时事政治教育

時事政治是国家发展的定向标，要培养合格的社会建设者和接班人，就要在各科教学中渗透时事政治的教育，高中政治教学更不例外，例如在高中《政治与生活》教学中，根据教学内容，适时的渗透习总书记的有关讲话精神，让学生能够清楚我们国家的政治制度和社会发展方向，引导学生树立正确的世界观和价值观，做一个有理想、有抱负的中国青年。再如在教学中渗透香港的暴乱、非法集会活动以及中国政府坚持“一国两制”不动摇的决心等内容，教育广大青少年，维护祖国统一是我们每一个人的责任，并且每一个人都不能做分裂国家或者破坏国家政治制度的事，否则会受到法律的养成。

参考文献：

[1]邬玉琴.以美引善 以善促德—在新课程标准下美育与德育工作的结合和运用[J].教育科学论坛，2002（05）：23.

[2]文哲.基础教育政策与课程教学改革[M].北京：人民教育出版社，2012（12）：12.