浅谈小学语文中段阅读兴趣的培养研究

高彩华

摘要：随着新课标的全面实施，在小学教育阶段中，很多的语文老师对培养小学生的阅读兴趣越来越重视。阅读在语文教学任务中占较大比重，阅读能力水平间接反映了学生自身的文化素养。因此，小学教师在这一阶段应逐渐培养学生的阅读兴趣，鼓励学生多样化阅读。本文主要对小学语文中段阅读兴趣培养的重要性展开了分析，并对“如何提升学生多样化的阅读兴趣”制定出了几点有效的策略方法。

关键词：小学语文;阅读兴趣;多样化;培养策略

1小学生阅读兴趣培养的重要性

1.1丰富学生知识，开拓视野

一些优秀文章作品中的文化是中华千年文化的见证，浓缩着古人的智慧。从小学阶段开始，教师就应该培养孩子的多样化阅读兴趣，寻找适合小学生阅读的书籍，使孩子探求到课本以外的知识，拓展视野，见识到更加开阔的世界。多样化的阅读更能全面综合地反映知识，学生可以从多角度、多思维思考问题。

1.2增加学生基础知识，提高写作能力

文笔通畅往往和阅读积累出的经验密切相联。笔者经过研究调查发现，能写出文笔顺畅、内涵丰富的作文，大多数是平常爱好阅读的学生。在广泛多样化阅读中，学生将不同知识点以及素材在脑海中进行汇集，从而转化为书面表达。在这个过程中，学生可以对遇到的生词、词组以及句子进行分析了解，最终为己所用。对于小学生来说，可以掌握基本的词汇和句子，然后通过教师的引导学会如何使用于写作中。因此，小学生的多样化阅读可以为个人的写作提供各类素材来源，以此来巩固自身的基础知识，并提高写作能力，培养个人形成条理清晰的思维模式。

1.3健全学生的人格，提高自身素养

优秀的阅读文本可以正确地引导学生的为人处事方法，有效解决问题。小学生的教育应更加注重对人格的培养教育，而通过富有人文情感的书籍，学生可以从主人公身上发现闪光点，学习他们的美好品质。例如，可以运用《安徒生童话》中丑小鸭的故事来引导学生，尽管出身环境不好，受人排挤非议，但历经千辛万苦，种种磨难，仍坚持自我努力拼搏就会取得成功。通过对这种具有寓意的文章进行阅读，小学生可能较为容易的受到精神上的影响和熏陶。

2培养小学生阅读兴趣的策略

2.1课堂中引导学生进行閱读

在小学语文教学中，课堂的内容占较大比重，对学生影响较深，由此可以先从课堂中的教学设计入手。教师在教授过程中可以借助多媒体网络工具，对课本文章内容进行引申，激发学生的阅读兴趣。可以提供丰富多彩的图文、有趣简单的故事或者相关音乐来对课堂教学进行渗入，激发小学生的热情，引导学生进行课外阅读，培养阅读兴趣。例如：以小学教材内容《走月亮》为例，作者描写了童年的美好回忆。教师可以先在课堂开始前播放一首童谣，勾起学生的童年回忆，引导学生阅读，然后寻找符合情景的乡村夜晚月色图景，勾勒出恬静优美的画卷，让学生沉浸其中，感受文字的魅力;接着教师可以让学生进行交流讨论，讲述自己的童年趣事，最后让学生进行总结感悟，拓展更多类似的阅读文本。在这个过程中，教师激发了学生阅读兴趣，学生既能积极参与其中又能从中学习到知识，延伸阅读的层次。

2.2重视朗读的作用

朗读可以加深学生的记忆，扩展学生思维，学生可以在朗读中了解文章的情感，理解作者的写作意图。小学语文课程中，朗读对于提升学生阅读兴趣具有极大帮助。在课堂中，教师可以选取经典优美、富有哲理的段落让学生进行有感情的朗读，这不仅让学生加深了对课文中描述内容的记忆，还能让其他同学感悟到阅读的魅力，自发的参与阅读过程中。例如，在《鸟的天堂》一文中，教师可以安排学生有感情地朗读7-13自然段，认识大榕树的美丽和壮观，想象鸟儿齐聚一树的欢乐画面，然后，引导学生感悟自然之美，人与自然和谐相处的重要性，最后，全班再共同朗读加深理解体会，深度阅读，展开兴趣交流。

2.3开展多样化阅读交流活动

多样化的阅读涵盖多方面的知识，不同的人阅读也会有不同的阅读感悟。教师可以定期举办阅读交流会，让学生交流讨论自己阅读的书籍，并在班级中分享优秀的书籍。阅读书籍越多的孩子可以进行奖励，这样激励更多的学生参与活动中。教师还可以举行一些阅读趣味游戏。比如，“一问一答”游戏，分组进行答题，答对的那组进行奖励。类似的趣味游戏也可以吸引学生课外阅读的兴趣，进行多样化的阅读。

培养小学生的阅读兴趣需要教师进行课堂还有课下的渗透，融入学生生活的方方面面，才能使学生积极主动阅读。

3结语

综上所述，阅读在语文教学中发挥着不可替代的作用。为了培养小学生多样化的阅读兴趣，教师应该根据学生的合理需求选择不同的阅读教学策略，此外，在实际教学中要积极渗透阅读的重要性，使学生慢慢形成良好的阅读习惯，这对小学教育具有重大意义。

参考文献

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