镇江市幼儿园体育活动课程开展现状调查与评估

许 婕，张晓颖

（1. 江苏科技大学体育学院，江苏 镇江 212003；2. 上海市普陀区中山北路第一小学，上海 200061）

近年来，幼儿体育逐渐成为研究热点，研究成果呈加速递增态势，但对幼儿园体育活动课程实施现状的调查研究较少，可以说很多理论研究缺乏一定的现实依据。本文以镇江市幼儿园体育活动课程开展现状为研究对象，利用方便抽样方式选取了镇江市京口区、润州区、丹徒区3个行政区的6所幼儿园的相关人员为调查对象。每一行政区选取公办和民办性质的幼儿园各1所进行调查。为避免信息公开，在文中只使用幼儿园的编码，分别为京A、京B、润A、润B、丹A、丹B。A为公办性质编码，B为民办性质编码。通过调查幼儿园体育活动课程开展现状，并从幼儿园体育活动课程遵循政策情况、目标设置、活动内容、组织方式及效果评价等方面进行调查分析，为幼儿体育活动课程研究提供一定的现实依据。

1 镇江市幼儿园体育活动课程设置现状调查分析

1.1 幼儿园体育活动课程政策文件执行情况

通过对幼儿园体育活动课程相关政策，如《3～6岁儿童发展指南》《幼儿园工作规程》《幼儿园管理条例》《幼儿园教育指导纲要》《江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求（试行稿）》等文件的调查得知，虽镇江市6所幼儿园均执行了国家相关政策规定，但公办幼儿园在体育活动课程教学管理中对国家政策文件的执行较民办幼儿园更为深入及时。

1.2 幼儿园体育活动课程目标设置情况

镇江市6所幼儿园均依据国家政策文件制定了体育活动课程的总目标。另外，除润B和丹B这2所民办幼儿园外，其他4所幼儿园均依据自身实际情况设置了体育活动课程具体目标。其中，京B和丹A还设置了体育特色课程及相应目标，丰富并进一步细化了体育活动课程目标。因此，依据上述分析可知，民办幼儿园在体育活动具体实施目标方面设置相对缺失。但体育特色课程目标设置缺失现象更为普遍，这也反映出镇江市幼儿园开展体育特色课程的学校相对较少。

1.3 幼儿园体育活动课程内容情况

经过查阅、收集文献资料发现，我国幼儿园体育活动内容版块大致分为了幼儿体操、身体基本动作练习、身体素质练习和特色体育活动，各项又包含不同类别和形式的活动内容。镇江市6所幼儿园体育活动内容情况基本覆盖了体育器械、幼儿体操、基本动作练习3个板块。但京B、润B和B丹这3所民办性质幼儿园未涉及身体素质练习。另外，京B和丹A这 2所幼儿园都涉及了特色体育活动内容，京B的特色课程为武术，丹A的特色体育课程为足球。访谈中也有幼儿园表示有设置特色体育活动课程的意向，但因场地师资等问题的限制，很难开展。因此，依据上述分析，镇江市幼儿园体育活动内容主要集中在方便组织实施和安全性高的板块，对有一定强度和难度的身体素质练习相对较少，特色体育课程设置意向较高但开展较少。

2 镇江市幼儿园体育活动课程组织现状的调查分析

2.1 幼儿园体育活动课程组织方式

镇江市幼儿园的体育活动组织形式基本包括晨间锻炼与早操、课间休息活动、体育课或户外体育活动、运动会及学校开放日等形式。其中，京A、润A两所幼儿园体育活动组织形式最为多样，在课前、课间和课后3个时段都设置了体育活动。京B、丹A、丹B这3所幼儿园未设置放学前的体育活动时段，润B和丹B2所幼儿园未设置学校开放日。由此可见，镇江市幼儿园体育活动组织形式较为多样，但公立幼儿园与私立幼儿园相比，活动形式更为多样化。的活动时间。

2.3 镇江市幼儿园体育活动课程教学人员情况

2.2 幼儿园体育活动课程开展时间情况

镇江市幼儿园体育活动主要分布在5个时段：晨间活动、早操、餐后活动、放学前活动及上午的体育课或户外活动课，可以说时段分布较多。在时间方面，总活动时间最低是丹B，共计100min，活动时间最高为120min，包括京A、京B和润B。总体而言，镇江市幼儿园的体育活动总计时间大都在120min左右，基本完成了《幼儿园工作规程》中幼儿每天不低于2h的体育活动时间的要求，也基本满足我国《3～6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿户外活动不少于2 h和体育活动不少于1h的建议。但与其他国家的“3～5岁幼儿体力活动指南”中建议幼儿每天至少进行3 h（即180 min）总体力活动有一定差距。且在访谈中部分教师表示，幼儿每天在幼儿园的活动时间和活动形式并非一成不变，幼儿园也会根据天气、季节或其他特殊情况做适当调整，但努力保证孩子每天都有2h左右

由表1可知，镇江市幼儿园专职体育教师的配备情况差强人意，只有京B和丹B两所民办性质幼儿园配有专职体育老师负责体育活动教学组织与管理，占33.3%。其中，京A和润A两所幼儿园配有外聘体育教师，比例为占33.3%。但润B和丹A两所幼儿园的体育活动均由园内其他科目教师兼任。由此可见，在专职体育教师配备方面，民办性质幼儿园要优于公办性质幼儿园，公办幼儿园更倾向于招聘兼职体育教师组织体育活动课程，访谈中了解到这一现象与公办幼儿园人员编制压力有一定的关系。总体而言，镇江市幼儿园在体育教师配备方面，虽采用的形式不同，但多数幼儿园配有体育教师进行体育活动的组织和管理。

表1 镇江市幼儿园体育教师性质调查分析

表2 素质测试数据调查分析 n=120人

3 镇江市幼儿园体育活动课程效果与评价调查分析

3.1 满足幼儿身体锻炼需求的调查分析

通过问卷调查6所幼儿园的240名家长显示，有22.5%的家长认为幼儿园的体育活动完全能满足孩子体育锻炼的需求，不用参与其他的课外体育活动。有46.3%的家长认为幼儿园的身体活动只能基本满足孩子的需求，还需要参加一定的课外体育活动。还有31.2%的家长认为幼儿园的体育活动无法满足孩子的需求，需要额外进行体育锻炼活动。这一结果与本文上述调查结果有所悖逆。依据本文上述调查内容显示，幼儿在园内体育活动时间基本满足了孩子每天2h的活动时间需求。但依据被调查的240名家长反馈则有近1/3的家长认为幼儿园内体育活动无法满足孩子的活动需求。通过对部分老师的访谈得知，除因孩子个体差异外，这一现象可能与幼儿园体育活动多是一些中低强度的活动有关。为了规避运动风险，幼儿园内体育活动注重身体基本动作发展而缺少身体素质练习，从运动量来讲可能无法满足这一年龄阶段孩子每天2～3h中高强度活动需求。

3.2 满足幼儿基本身体素质发展需求的调查分析

由表2可知，从6所被调查的幼儿园中班中，随机选取10名男童和10名女童，共60名男童和60名女童为测试对象，以《国民体质测定标准》（幼儿部分）为参照标准，测试10m折返跑、立定跳远、网球掷远、双脚连续跳、坐位体前屈、走平衡木6项身体素质指标，取平均值后依据评分表评定每单项得分，后计算总分，男生女生总分均为21分。对照《国民体质测定标准》（幼儿部分）综合评级标准，21分为合格等级，但只比不合格等级多1分，说明镇江市幼儿园幼儿的身体素质水平处在合格的最低限。这从侧面反映出镇江市幼儿园的体育活动可能只能基本满足幼儿基本身体素质发展的需求。

3.3 满足幼儿体育兴趣和习惯培养需求的调查分析

问卷调查显示，镇江市幼儿对园内体育活动喜欢程度较高（家长代理调查），而且幼儿对园内体育活动内容课后分享、模仿的程度也较高，每天和经常分享模仿的总比例为42%，但也有16.3%的幼儿从不模仿园内体育活动。这从一定程度上反映出幼儿园内的体育活动对幼儿体育兴趣和习惯有相当的影响。就该问题调查问卷结果显示，60.8%家长认为幼儿园内体育活动对形成幼儿体育兴趣和习惯有效，有5.4%的家长认为非常有效，认为无效的家长只占3.8%。可见，镇江市幼儿园园内体育活动深受幼儿喜爱，且对幼儿体育兴趣和习惯有较高的积极促进作用。

4 结 语

镇江市幼儿园基本依照国家颁布的幼儿园相关政策文件执行日常体育活动课程的教学和管理，但其实际效果只能基本满足幼儿身体锻炼和身体素质发展的需求。教育部门应鼓励幼儿园加强“园本体育”活动课程的开发或开展特色体育活动。同时，幼儿园应该通过对教师强化风险管理培训，对幼儿进行运动风险规避指导及幼儿家长积极沟通配合等方式，消除对幼儿运动风险的顾虑，积极组织幼儿进行中高强度的身体素质活动。总体而言，体育活动课程专职体育教师缺口较大。需要加强对幼儿体育教师培养及转变体育活动而由其他教师兼任的思想，让幼儿体育教师逐渐成为一个不可或缺的职位。幼儿园应在体育活动组织过程中，有目的性、有规律性地强化幼儿身体素质，完成幼儿身体锻炼“家—园—社”协作中的任务。