“提问魔方”在小学语文课堂中的有效运用

吴梦雅

摘要：随着当前教育改革的进一步推进，在小学语文课堂教学中，教师要注重融入创新思想。基于此，本文阐述了小学语文课堂提问的现状，详细探究了“提问魔方”的有效运用措施，以期借此理论研究为实际教学提供有益思路。

关键词：小学语文   提问魔方   运用

一、小学语文课堂提问的现状

在小学语文教学过程中，教师没有真正认识到学生在课堂中的主体地位，提问的方法不科学，造成课堂提问效率低下。教师采用最多的提问方式是满堂问，没有针对性地设置问题，导致提问过程中经常出现冷场的现象。为了提高师生在语文教学过程中的互动性，教师要不落俗套地设置问题，形成学生争先恐后回答问题的局面。针对小学语文课堂教学中如何采用恰当方法提出比较生硬的问题，教师要采取灵活的提问方式，提高小学语文课堂提问的效率。

二、小学语文课堂中“提问魔方”的有效运用

在小学语文课堂教学中运用“提问魔方”，有助于提升课堂提问的效率，促进学生高效学习。在实际运用中，教师必须重视以下几点：

1.注重提问的趣味性

在小学语文课堂教学中，教师所面对的对象是年龄较小的学生，所以要想提高语文教学的质量，就需要激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。因此，教师首先要了解学生的性格特征，将其与学生的学情相结合，发挥两者的积极作用。在课堂提问中所涉及的问题，教师要注重提问的角度及提问的方法，给学生留下发人深思的感受。另外，在提问的时候，教师要有新意，这样才能提升小学语文课堂提问的效率。

2.注重提问的有效性

在小学语文课程教学中，要想从整体上提升教学质量，教师就要注重优化提问方法，保障课堂提问的有效性。在小学语文课堂提问中，教师要结合实际的教学内容，以课文教学作为基础依据进行提问。在提问的时候，教师要注意难易适中，注重问题的层层深入，要设计铺垫性问题，逐步深入，保障所提出的问题能起到积极作用。另外，在小学语文课堂提问时，教师要紧密结合学生的学习情况及兴趣点，让提问对学生的学习产生启发作用，这样才能调动学生的学习积极性。

3.注重提问的层次性

在设计小学语文课堂提问的过程中，教师要充分了解学生的个性化差异，并在此基础上设计层次化的问题，发挥学生的思维创造性。设计问题的时候，教师要将问题与教学要求紧密结合起来，使学生的认知从感性上升到理性，从具体上升到抽象。另外，在教学中，教师要按照教学目标加以执行，还要注重处理层次性的问题。提问的设计过程要和个体的差异性紧密结合起来，因为不同的学生学习能力不同，兴趣爱好也不同，要想调动学生的学习主动性和积极性，在设计问题的时候，教师要考虑学生这一主体，并围绕学生的学习需求设计问题，从而让班级中的每个学生都有回答问题的机会。只有如此，才能真正调动学生的学习积极性，提高學生的学习效率。

4.注重问题的启发效果

在设计语文教学提问环节的过程中，教师设计的问题要对学生的内心产生启发和思考的作用。在语文教学中的任何环节，教师都能采用相应的问题设计方式，让学生从中受益。教师通过问题的引导让学生在问题的启发下思考探究，能有效帮助学生解决语文知识学习中遇到的问题。因此，教师设置问题的时候要面向全体学生，并且要从大同中求不同，注重问题的多样化设计，这样才能符合学生的思维特点。

三、结语

总而言之，在小学语文课堂教学过程中，教师要充分注重“提问魔方”的灵活运用，启发学生的思维，促进学生整体水平的提升，为学生今后更好地发展奠定扎实的基础。

参考文献：

[1]陈春亮.提高小学语文课堂提问有效性的策略[J].中国农村教育，2019，（12）.

[2]王超.浅谈小学语文课堂中的有效提问[J].读与写（教育教学刊），2019，（4）.

[3]马伟.小学语文课堂提问的思考[J].西部素质教育，2019，（6）.

[4]庞翠芳.灵活设置，激活提问——小学语文提问教学简析[J].学周刊，2019，（11）.

（作者单位：江西省婺源县詹天佑小学）