浅析学生干部的培养与管理

刘鹏杰

摘要：一支纪律严明、作风正派、业务精湛的学生干部队伍将是高校的一份宝贵财富，更是高校教育成果的亮点之一。在学生干部培养过程中高校辅导员应拓展高校学生干部管理的内涵、优化学生干部管理的方法、完善学生干部管理的步骤，从而为高校管理奠定坚实的基础。就高校学生干部培养与管理的重要性及内涵进行了阐述，并在实际调研的基础上对当前高校学生干部队伍中的突出问题予以了分析，针对所存在的问题提出了高校学生干部管理和培养的创新性策略，将为我国高校辅导员开展学生干部培养与管理工作提供实践参考。

关键词：学生干部 管理 培养 辅导员

中图分类号：G645  文献标识码：A  文章编号：1009—5349（2019）17—0172—02

当代青年大学生是时代的晴雨表，是时代最敏感的神经。用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生，是新时代的呼唤，更是高校的歷史责任和使命担当。学生干部培养与管理需因时而进，站在培养“有理想、有本领、有担当”的中国特色社会主义事业建设者、接班人和培养实现中华民族伟大复兴中国梦的生力军的高度，拓展高校学生干部管理的内涵、优化学生干部管理的方法、完善学生干部管理的步骤。在这一进程中，高校辅导员的责任当更为艰巨。在社会主义的新征程中，对高校辅导员开展学生干部培养与管理工作的探讨，具有积极的实践意义。

一、高校学生干部培养与管理的重要性及内涵

从一定层面而言，高校辅导员的职责之一就是学生干部的管理和培养。这一过程的有效深化将促成新时期背景下高校学子的成长和综合素养的提升。一支纪律严明、作风正派、业务精湛的学生干部队伍将是高校的一份宝贵财富，更是高校教育成果的亮点之一。在共同的学习生活、日常互助和情感交流中，在高校这一独特的纽带作用下，富有创造性的时代学子在这一特定环境中实现了思想的碰撞和融合。这对学生身心健康、人际交往、社会意识的浸润和再造影响十分深远。当前，在高校学生管理中，以制度文化和人文文化为先导，通过对高校学子在思想前途教育、校风教育、行为规范教育、学习方法教育等方面的共同作用，把高校学子塑造成具有专业的技术能力和文化素质的社会人。而这一管理理念和管理目标将最终由学生干部来践行和实现。高校学生干部管理水平的高低，直接影响高校学子在校的技能成就和人格成就的高低。

二、当前高校学生干部队伍中存在的突出问题

1.部分学生干部的工作学习失衡

对于高校的学生干部而言，其兼具了学生及学生管理者的双重角色。虽身处管理岗位，但从本质上而言仍是一名学生。而部分学生干部不能很好地平衡学习和工作的关系，将过多的精力投入到学生管理的事务当中，导致自身学业能力受到拖累。学生干部在从事一段时间的学生管理工作后，学业成绩下滑的现象屡见不鲜。而与此同时，也有小部分的学生干部在价值观念的认知上出现了一定的偏差，其认为在未来的工作中，获得丰富多样的管理实践经验要比掌握专业知识更为重要，这一观点在文科学院的学生干部群体中尤为明显。而实践证明，没有专业知识的支撑，即使学生干部未来更容易走上管理岗位，但多数因专业不精未能成为技术型或研究型的管理者。同时，若学业问题偏废过于严重，也会导致其自身因挂科问题而在学生会的选举中失利。

2.个别学生干部的任职动机不纯

部分学生干部的履职能力较差且担任学生干部的动机不纯。学生干部设置的初衷是服务于教师、服务于学生，在丰富而又系统的实践体系中获得综合素养的提升。而不可忽视的是，个别学生干部的履职只是为了满足自身的虚荣心，在评优评先、入党考验中获得优势。而这类学生干部在为师生服务的过程中功利性较强，多以获得自身利益为工作的出发点和落脚点。而又因为动机不纯，导致其自身在组织和领导的学生活动时，受学生抵制，效果不佳。而最终因“政绩”不佳，而饱受诟病。这些认知上的偏差和价值观的偏离，也将成为其未来从业中的罪恶之源，给以后的人生埋下了隐患。

3.多数学生干部的抗压能力较差

部分学生干部仅保有一腔孤勇，对学生管理工作缺乏合理的工作思路和方法。在学生管理中只知道闷头苦干，不善于补充新鲜的管理知识，不会用最新的理论和观点武装自己的头脑，从而在工作中屡屡受挫。而工作开展的不顺利也在极大程度上导致其在学生中的威信下降，工作能力遭到质疑，而这些不良因素将直接影响到学生干部的心理状态。在工作的重压下，他们开始变得自暴自弃，主动退出，最终游离在体系培养之外。

三、高校学生干部管理和培养的创新性策略

1.机制先导

学生干部培养与管理工作要贯穿于高校辅导员工作的全过程，要坚持教育与管理相结合，形成大学生干部成长和成才的有效机制。加强对学生干部合理处理工作和学习关系的引导和干预，使其能够正确地看待学生管理工作和理解自身专业素养的内涵。同时，要探索和创新大学生干部管理的方法，以基层党建工作为目标，通过开创性地设立学生干部党员先锋岗，来引领高校学生管理中正能量的汇聚和凝练，有效开辟大学生干部思想提升和业务实践的阵地。积极开展大学生干部的结对帮扶活动，从机制创新、多点实践两个层面有效地扩展学生干部培养与管理工作的内涵。

2.观念更新

高校辅导员在学生干部培养工作中，首先应当帮助学生干部树立正确的“服务观”和“政绩观”，将学生干部的价值观念和管理行为有效地统一，使其能够端正自己的岗位态度，理解自身的岗位内涵，修正自我的管理方式，基于对大学管理工作的责任、服务、奉献、担当，实现能力素养的提升和思想道德的升华。同时，教育高校学生干部应正确地处理在评优、评奖、入党、工作机会等层面服务与竞争的关系，以保持团队的向心性和凝聚力为理念，使自身的行为和心理合乎规范。

3.人才保障

在获得编制和院方认可的前提下，可以吸收优秀学生干部加入高校的辅导员队伍。在这一策略指引下，对高校学生干部培养和管理的过程性指导和职能性渗透，可以建立在其日常对学生会管理建设活动的参与和志愿服务中，实现高校学生干部培养和高校辅导员队伍建设的无缝对接，实现高校学生干部培养、管理、服务与发展的统一。同时，应深化对学生干部抗压能力的心理干预和辅导，采取集体培训与个别谈话相结合的方式，使其管理能力和管理素养获得提高。

四、结语

综上所述，高校学生干部的成长和成才需着眼于其面向社会的终身能力的获得和再造。新时期的高校学生干部的培养和管理新姿态、新气象的形成，将对学生干部的成长和人格培养具有深远的影响。各高校可在学生管理制度建设和人文建设的前提下，充分发挥辅导员队伍的职能，从党建带头、观念更新、 人才储备等多个层面予以辅助，将有力地促成高校大学生干部岗位水平和自治能力双提升目标的实现。

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责任编辑：刘健