赣州市小学英语教师师资现状及出路研究

寇静 傅福英

摘要：小学英语教师师资为培养具有创新能力和跨文化交际能力的人才奠定基础。对赣州市小学英语教师师资现状开展调查，分析了优势与劣势、机遇与挑战。在此基础上，提出以下建议：提前规划，构建职前与职后一体化融合体系;借力互联网，建设线上+线下一体化提升通道;集聚力量，形成政府、高校、小学一体化发展路径。

关键词：小学英语教师 师资 现状 出路

中图分类号：G623  文献标识码：A  文章编号：1009—5349（2019）17—0008—02

赣州位属赣南原中央苏区，是土地革命战争时期中国共产党创建的最大最重要的革命根据地，是中华苏维埃共和国临时中央政府所在地，是人民共和国的摇篮和苏区精神的主要发源地，为中国革命作出了重大贡献和巨大牺牲。支持和振兴赣南原中央苏区发展是进一步保障和改善民生，促进和谐社会建设的重大举措。《国务院关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见》（国发〔2012〕21号）指出，由于战争创伤的影响，外加自然地理等诸多原因，迄今为止，原中央苏区特别是赣南地区，与其他地区相比，还处于相对落后的困局。小学英语教育发展和师资还存在较大差距。为了解赣州小学英语教师师资现状，对赣州小学英语教师进行了问卷调查，旨在明晰目前所存在的问题，提出解决方案，为相关部门、学校、教师提供参考。

一、研究方法

调查对象是赣州在职的小学英语教师，在前人研究的基础上，编制《赣州市小学英语教师师资情况调查问卷》，采用问卷调查法于2019年5月—6月通过问卷星发放和回收问卷，采用SPSS在线分析，来了解赣州小学英语教师师资现状，包括基本情况（性别、年龄、学历、教龄等）、教学情况、教学环境情况、培训情况、学习意愿等。

二、小学英语教师师资的SWOT分析

SWOT战略分析方法是20世纪80年代由美国的Heinz Weihrich教授首次提出，分别指优势（Strength）与劣势（weakness）、机遇（opportunity）与挑战（threat）。本文使用SWOT方法对所回收的117份问卷（均為有效问卷）进行分析，明晰赣州小学英语教师师资现状。

（一）优势（Strength）

1.师资队伍年轻化

参与问卷的117位老师均为39岁以下教师，其中20—29岁占77.78%。年轻教师对工作有热情，和学生年龄差距小，易于沟通，便于建立良好的师生关系。

2.学历及专业水平较高

参与问卷的117位均为大专以上学历，其中本科100人，占85.47%，其中还有1人正在攻读博士学位。除3人外，其余均为英语专业毕业生，其中有101人为英语师范专业毕业生，占86.32%。持专业英语四级证书者54人占46.15%;专业英语八级证书持有者23人占19.66%;其余则通过了CET4和CET6，总数占32.48%。这说明赣州市小学英语教师总体学历及专业水平较高，有助于给小学生营造较高质量的课堂环境。

3.具备基本的计算机技能和现代教育手段

有110名参与者对Word和PowerPoint非常熟练，对各种教学软件也比较熟悉。他们能以更为直观的方式呈现教学内容，组织课堂活动，从而有助于学生提高学习效率。

（二）劣势（weakness）

1.教学经验相对缺乏

参与问卷的老师中，教龄为1—3年的老师有82人，占70.09%;教龄为4—10年的有22人，占18.8%;而从教11—20年的仅有13人，占11.11%。有94名老师（80.34%）表示“教学经验太少”是其“改善教学效果”最大的问题;90名教师（76.9%）希望采用“学习名师及他人先进经验”的方式来“提高自己的教学水平”。教学经验相对缺乏的老师对课堂掌控、管理的能力相对薄弱，对教材的理解不够全面和深入，这不利于学生的学习。

2.能力提升通道相对不畅

由于赣州多为山区，经济发展比较滞后，不利于小学英语教师的发展。78名老师（66.67%）指出“工作任务重”是其不能参加线下培训的主要原因，此外“培训经费少”以及“交通不方便”是次要原因;而“耗时较长，难以坚持”以及“教学任务重，没有精力”是他们不能参加在线学习/培训的主要障碍。虽然参与问卷的教师们渴望提升自己的能力，但由于通道不畅，不能实现。

（三）机遇（opportunity）

1.政策支持

《国务院关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见》（国发〔2012〕21号）明确要“加大‘特岗计划‘国培计划对赣州市的倾斜力度”;江西省发改委印发了《江西省赣南等原中央苏区振兴发展2018年工作要点》，指出要“推动‘特岗计划‘国培计划向苏区倾斜”。小学英语教师可向学校提出申请，加入各专项计划中，提高自身素养。《教育信息化2.0行动计划》（教技〔2018〕6号）明确要实施新周期中小学教师信息技术应用能力提升工程，以学校信息化教育教学改革发展引领教师信息技术应用能力提升培训，通过示范性培训项目带动各地因地制宜开展教师信息化全员培训，加强精准测评，提高培训实效性。

2.教师有意愿

参与问卷的117位教师均表示，渴望提高自身的各项技能，但由于客观原因，未能找到理想的方式。

（四）挑战（threat）

1.教学环境有待改善

赣州市由于诸多外部不利因素，经济发展相对滞后。各地教学环境不平衡，有42名教师表示“教学硬件设备、教具不足”;36名教师指出“交通不便”阻碍了他们参加线下培训;84名教师认为“无学生专属语音教室”影响了教学活动的组织。

2.教育信息化2.0时代对经济发展缓慢地区冲击更大

《教育信息化2.0行动计划》（教技〔2018〕6号）指出要大力提升教师信息素养。但对于基础设施还比较薄弱的赣南苏区，教育投入相对较少，制约了教师信息素养的提升。

三、建议

基于以上对赣州市小学英语教师的现状分析，为提高本市教师能力和素养，改善现状，提出以下几点构想：提前规划，打造职前与职后一体化融合体系;借力互联网，建设线上+线下一体化提升通道;集聚力量，形成政府、高校、小学一体化发展路径。

（一）提前规划，构建职前与职后一体化融合体系

教师专业发展是教师终身学习和主动成长的过程（Crandall 2000），具有长期性、阶段性和生成性。《义务教育英语课程标准》（2017版）指出英语教师应具备的学科专业知识包括系统的英语语言基本知识，如英语语法、词汇、语音、语篇等知识，扎实的语言基本功和较好的综合语言运用能力。这一基本的专业素养需在职前经过专业学习。入职后，应不断积累学科教学知识，提高教学实践能力。小学英语教师教育应该以实践教学为纽带，构建职前与职后一体化融合体系。如下表所示：

张莉老师所构建的一体化课程体系融合英语学科素养与实践教学能力，有志于从事小学英语教学的学生在低年级阶段应注重培养英语学科素养，实习前掌握小学英语教学相关理论;实习时结合所带学生特点，将所学理论运用于实践教学当中;实习后总结反思，探索有特色的课堂教学。入职后，还要持续学习，运用现代信息技术，提高自己的教学能力。

（二）借力互联网，建设线上+线下一体化提升通道

90名教师（76.92%）渴望能够通过“学习名师及他人先进经验”提高自己的教学水平;67名老师（57.26%）最希望的培训方式是“案例分析”。由此，赣州市相关部门、学校应根据教师的实际需要展开更有效、更符合教师意愿的线下培训方式，以提高教师的教学水平。

《教育信息化2.0行動计划》（教技〔2018〕6号）指出要优化“平台+教育”服务模式与能力，为更多教师提升个人素养提供更多渠道。问卷显示78名老师（66.67%）由于工作任务重，无法参加线下培训。线上的培训，特别是MOOC灵活性更高，可选性较大，可有效弥补线下培训的缺失。应鼓励教师加入MOOC学习并认可其学习成绩，纳入能力培训课程的完成指标中。由此，借力互联网，打造5G时代的新方法，建设线上+线下一体化提升通道。

（三）集聚力量，形成政府、高校、小学一体化发展路径

政府、高校、小学一体化协同合作是保障。首先，在职前阶段，实施严格的基本功过关制度。学生在低年级阶段要完成英语语音与口语、普通话、写作、听力、阅读、翻译的过关任务，并拿到相应学分。高年级阶段应系统掌握教学理论、教育心理学、教学技能，之后方可准入职场。其次，学生教师在实习前可到小学了解小学生的实际特点、教师上课情况，进入实习阶段原高校教师及所在实习学校教师应联合给予指导，帮助学生教师尽快适应。最后，高校教师定期到小学听课、看课、评课，针对小学英语教师教学中的优缺点提出建议，更好地帮助其成长。

为保障以上举措的实施，政府应尽快出台相关政策和有效的监管机制，加快建设职前考核以及职后发展平台，并建设适宜赣州教育现状的网络在线课程，将学分纳入教师终身发展考核中。政府还应因地制宜，引导小学教师从应急的培训转化为终身发展的道路上，并协同各部门做好扶持。

四、结语

本文基于对赣州市小学英语教师师资的现状调查，提出提前规划，打造职前与职后一体化融合体系;借力互联网，建设线上+线下一体化提升通道;集聚力量，形成政府、高校、小学一体化发展路径的构想。赣南苏区要改变现状，必须长远规划，制定长期发展目标，优先发展教育事业，培养基础教育师资，提高教师素养，融合协同各部门保障教育的发展，这对于赣州市英语教育有重大的现实意义和战略意义。

参考文献：

[1]国务院.国务院关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见（国发〔2012〕21号）[EB/OL].http：//www.china.com.cn/policy/txt/2012-07/03/content_25791707.html.

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[3]教育部.教育信息化2.0行动计划（教技〔2018〕6号）[EB/OL].http：//www.ict.edu.cn/news/jrgz/xxhdt/n20180423_49466.shtml.

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责任编辑：张蕊