体育专业大学生创业能力分析

韩 瑀 何 忠

一、问题提出

中国高等教育从1999年开始扩招以来，招生人数从1999年的160万增加到了2018年的791万，高等教育已经从精英教育转变为大众化教育。随着这种转变的发生，高校毕业生就业难问题也随之产生，“毕业即失业”现象开始出现。另一方面，企业却面临着用工荒的问题，招工难成了一些企业需要解决的难题。这种两难问题的存在，反映出高等教育人才培养的结果不符合市场的需求。高等教育到底该培养什么样的人才，是研究型人才还是应用型人才？如果注重研究型人才培养，则高等教育会与社会现实严重脱节；如果注重应用型人才培养，暂时能解决这一难题，但从长远来看，社会需求是不断变化的，高等教育人才培养很难做到满足社会的长期需求。因此，解决这一难题的关键在于“高等教育必须培养人们改变就业体系的能力”。这种能力就是创业能力，创业能力是一种综合能力，它包含了解决问题的能力、决策能力、创新能力等，这些能力的产生与提升是建立在对知识的学习掌握与相关能力的提升基础之上。

体育专业大学生与其他专业学生相比，既有团队意识强、心理素质稳定的优点，又有文化知识薄弱的缺点。这些特点决定了体育专业大学生的创业能力的培养与提高，既有优势的一面，又有劣势的一面。那么，体育专业大学生创业能力如何？该怎样提高体育专业大学生创业能力？本文基于这两个问题，通过对体育专业学生的调查，对当前体育专业学生的创业能力进行分析，提出相关建议。

二、研究方法与数据来源

（一）研究方法

本文的研究主要是分析体育专业大学生创业能力的构成以及现状的分析，研究分析框架是基于对创业能力构成的划分：第一，创业知识。创业知识主要指的是创业过程中所需要的经济管理方面的知识，包括市场营销学知识、财务管理知识、组织管理知识和专业知识，前三种经济管理的专业知识对大学生创业作用很大，它们涉及到创业过程中的市场调查与市场策略的制定、组织结构的设计与组织管理、组织财务计划的编制等环节，所以这三种知识是创业所必须的。专业知识是体育专业大学生从事与本专业创业相关的专业技能，本文以获得专业奖项数量代表专业知识掌握程度。第二，团队管理能力。团队管理能力指的是与创业相关的团队管理技能与经验，包括团队协作能力和与人沟通能力。第三，创业素质。创业素质指的是与创业相关的创业者所必须具备的素质，主要包括创业者压力承受能力、风险偏好、性格特征以及创业自信。创业知识和团队管理能力可以通过后天学习和锻炼来获取，它们与创业者的学习和实践有关；而创业素质则是一种心理特质，它与创业者的家庭背景、成长环境等相关，在短期内难以改变。

（二）数据来源

本文选取在校体育专业大学生（包括大一、大二、大三、大四学生）为研究对象，采用问卷调查的方式收集数据。通过回收问卷调查的方式得出数据分析结论。共发放问卷250份，实际回收问卷230份，有效问卷200份，占回收问卷总数得87%。

三、数据分析

（一）创业知识分析

本文把在校大学生进行创业所需创业知识定义为与专业相关的专业既能和创业经营所需的管理和财会知识。根据调查，目前体育专业大学生在创业知识方面的情况如表1所示。

表1 体育专业大学生创业知识统计表

本文对体育专业大学生的专业技能进行界定时，按照学生所获专业奖项进行分类，获奖数量20个以上的专业技能为精通，获奖数量16-20个的专业技能为熟悉，获奖数量11-15个的专业技能为一般，获奖数量6-10个的专业技能为了解，获奖数量1-5个的专业技能较差。

根据表1，目前体育专业大学生市场营销学知识掌握程度精通和熟悉的学生数量占总体的比例分别为1.02%和12.18%，也就是说体育专业大学生对市场营销学知识掌握程度达到较好状态的只有13.2%，剩余86.8%的学生对市场营销学知识掌握程度在一般及以下，尤其是掌握程度较差的学生数量占总体的29.44%,这部分学生对市场营销学知识的了解几乎是空白。

关于创业所需的财务管理知识，目前体育专业大学生的掌握程度达到熟悉以上程度的只有18.27%，剩下81.73%的学生对财务管理知识的掌握程度在一般及以下，其中25.89%的学生对财务管理知识基本不了解。

对组织管理知识的掌握程度，有18.78%的学生达到了熟悉以上的程度，根据调查，这部分学生中有过工作实践经历（学下社团、学生会以及校外兼职等）占17.26%，也就是说这种实践经历有助于增加学生的组织管理知识。另外，剩余81.22%的学生对组织管理知识的掌握程度在一般及以下，其中，15.74%的学生对组织管理知识基本不了解。

对专业技能的掌握程度，只有10.66%的学生达到了熟悉以上的程度，这个比例甚至远低于体育专业学生对其他创业知识的掌握程度，这其中大三、大四学生占76.19%。专业技能掌握较差所占比例达到了66.5%，其中大一、大二、大三和大四学生占比分别为32.06、32.82%、25.95%和6.09%。因此可以说随着学习年限的增加，体育专业大学生的专业技能也在增长，但是总体上来看，体育专业大学生对专业技能的掌握程度并不理想。

（二）创业素质分析

本文把创业素质定义为与创业相关的创业者压力承受能力、风险偏好、自信程度和创业者的心理素质，其中创业者心理素质包括吃苦耐劳、喜好创新、坚持不懈、胆大心细、诚实守信和积极乐观。调查情况如表2和表3所示。

表2 创业素质统计表

表3 创业者心理素质统计表

根据表2，目前体育专业大学生在压力承受能力方面表现比较好，有82.74%的学生压力承受能力为强，只有4.06%的学生压力承受能力表现较差。在风险偏好方面，有31.74%的学生是风险追求者，11.17%的学生为风险厌恶者，剩下57.36%的学生为风险中立者。在创业自信方面，有6.6%和40.61%的学生表现为非常自信和自信，44.67%和8.12%的学生表现为不自信和非常不自信，因此，表现为自信和不自信的学生基本持平。

根据表3，体育专业大学生在心理素质方面，有80.71%的学生具有吃苦耐劳的特征，具有坚持不懈、诚实守信和积极乐观心理品质的学生比例也分别达到了49.75%、54.31%和62.44%。但是在对创业影响较大的喜好创新品质方面，只有34.52%的学生具有此种品质。另外，具有胆大心细心理品质的学生数量最少，只有25.38%的学生具有这种品质。

（三）创业团队管理能力分析

创业是一项团队活动，创业团队绩效的高低与团队成员的协作程度相关。在团队管理过程中，创业者团队协作能力和人际关系处理能力对团队的管理影响很大。关于体育专业大学生的这两种能力，调查情况如表4所示。

表4 创业团队管理能力统计表

根据表4，体育专业大学生团队协作能力比较好，有78.68%的学生团队协作能力表现良好，表现较差的学生只占9.14%。这与体育专业的特点有关，体育运动是一项团体合作运动，专业训练有利于增强体育专业大学生的团队协作能力，这种能力的增强有利于提高体育专业大学生的团队管理能力。在人际关系处理能力方面，体育专业大学生有59.9%的学生表现较好，表现较差的学生只占5.08%。从调查结果来看，体育专业大学生的团队管理能力表现较好，在团队管理能力三个指标中，这个指标表现突出。

四、结论与建议

（一）结论

本文把大学生创业能力分为创业知识、创业素质和团队管理能力，通过对体育专业大学生的创业能力调查与分析，对当前体育大学生的创业能力得到如下结论：

1、体育专业大学生创业知识不足

体育专业大学生创业之不足不仅表现在与创业有关的管理知识、财会知识方面，还表现在对本专业的专业技能掌握方面。根据调查，在管理知识和财会知识方面，体育专业大学生的掌握达到熟练程度以上的人数只占不到20%，剩下80%多的学生对这些知识的掌握程度比较低，而这些知识是进行创业所必须的。在专业知识方面，只有10.66%的体育专业大学生专业技能掌握程度达到熟练程度以上，而剩下89.34%的学生专业技能掌握程度在熟练程度以下。

2、体育专业大学生创业素质有待提高

根据调查，体育专业大学生创业素质中，只有压力承受能力表现较好，有82.74%的学生压力承受能力达到了强的水平。其他创业素质指标则表现一般或者较差。风险追求者的学生只占总体的31.74%，剩下的为风险中立或者风险厌恶者。在创业自信方面，表现为自信和不自信的学生基本持平，有创业自信的学生人数略低于创业不自信的学生人数。在创业者心理素质方面，有80.71%的学生具有吃苦耐劳的品质，诚实守信、积极乐观和坚持不懈方面，也有将近一半或者一半以上的学生具有这些品质。但是在创新和胆大心细品质方面，体育专业大学生具备这些品质的学生占总体数量较少。

3、体育专业大学生团队管理能力表现较好

团队协作能力方面，有78.68%的学生表现较好，只有9.14%的学生表现较差；人际关系处理能力，有59.9%的学生表现较好，表现较差的学生只有5.08%。所以，总体来看，体育专业大学生团队管理能力较好，但仍有提高空间，因为两个指标当中分别有12.18%和35.03%的学生表现一般。

（二）建议

根据上文研究结论，本文提出如下提升体育专业大学生创业能力的建议：

1、加强体育专业大学生创业知识学习

由于体育专业大学生在创业知识方面表现较差，所以体育专业大学生需要加强创业知识的学习。一方面，可以通过学校教学的方式学习创业知识；另一方面，体育专业大学生可以通过自学或者是实践锻炼来提高创业知识的积累。另外，还要加强体育专业大学生专业技能训练，体育专业大学生专业技能是通过不断勤学苦练得到提高的，所以需要加强对体育专业大学生的管理，督促学生进行专业技能的锻炼，提高其专业技能水平。

2、提升体育专业大学生团队管理能力

虽然体育专业大学生在团队管理能力方面表现较好，但是仍有较大的提升空间，尤其是人际关系处理能力，有35.03%的学生表现一般。在提高人际关系处理能力方面主要从以下几个方面入手：第一，保持健康的心态；第二，提高语言组织能力；第三，知晓一定社交礼仪。