小学数学教学思维发展策略探究

李书凤

宜宾市翠屏棠湖学校

数学是一门注重思维发展的学科，学生有较强的数学思维能力，在学习过程中就能有效提高学习效率，掌握解决数学问题的方法，这对于提高教学效率有较大的促进作用。教师在开展小学数学教学时，要注重培养学生的数学思维能力，使他们在探究问题同时促进思维的深入发展，培养他们的发散思维和创新思维。通过对学生数学思维能力的培养，使学生的学习能力得到有效提高，有助于课堂教学活动的高效进行。

一、小学数学教学发展学生思维能力的意义

（一）有利于丰富教师的教学内容

教师在教学的过程中经常出现教学内容单一的问题，这不仅会降低教师教学的有效性，还会在一定程度上影响学生的学习效率，主要原因就是没有根据学生的实际情况开展教学活动。这时教师在教学的过程中积极发展学生的思维能力能够有效改善教学单一的问题。这样不仅能够锻炼学生的发散性思维，还能在一定程度上丰富教师的教学内容。

（二）有利于促进学生全面发展

随着新课标的提出，学校更加注重教师在教学过程中促进学生的全面发展，但是教师在教学过程中采用的教学方法未能体现全面发展的内容，所以学生的个人能力一直处于停滞不前的状态。这时教师积极在教学中渗透思维能力发展的有关内容就表现出了巨大优势。这样不仅能够让学生从不同角度思考问题，还能锻炼学生的逻辑思维能力。教师应该将发展学生的思维能力与小学数学教学进行有效的结合，从而实现促进学生全面发展的目的。

二、在小学数学教学中，促进学生思维发展的有效策略

（一）激发学生兴趣，加强课堂实践活动

若想实现在小学数学课堂教学过程中更好地培养学生的思维能力，那么首先要做的第一件事情就是在课堂教学的过程中想办法实现学生数学学习兴趣的提升。只有实现了学生学习兴趣的提升，才能保证学生学习数学的积极性和主动性，进而让其主动地参与到课堂教学活动中来，在参与教学活动的过程中，实现思维能力的发展与提升。举例子来说，就是可以多设置竞赛教学法，所谓的竞赛教学法，主要指的是教师可以将学生分成不同的小组，小组与小组之间展开竞赛。我们都知道，小孩子的好奇心比较强，如果教师可以通过竞赛教学法来实现课堂教学活动的开展，便可以很好地吸引学生主动地参与到课堂教学活动中来，进而实现他们的学习兴趣的提升，培养他们的思维发展能力。

（二）合理分层教学，思维培养面向全体

由于学生的差异性，教师教学需要合理分层，教师应关注学生的发展情况，设定教学目标时要考虑学生认知规律和学生的个体差异，由浅入深，层层递进，避免思维跳跃.既能够满足优秀学生的需求，又能充分挖掘薄弱学生的潜能，使其重拾信心，从而使得数学思维能力的培养面向全体学生.

（三）更新教学观念，维护学生话语权

教师需要接受新的教育理念，不断地学习，与时俱进，提升自身的素养.在小学数学教学中，教师要从根本上认识到数学语言对于学生思维发展的重要作用.首先，让学生愿意表达.教师引导学生多思考多提问，通过讨论的方式来表达自己的见解，在恰当的时机，教师及时给予帮助和鼓励.其次，让学生勇于表达.这就要求教师做到多鼓励、多引导、多肯定.消除学生面对表达的胆怯心理，学生通过表达的方式增强自信心.最后，增加学生表达的机会.通过各种能够锻炼表达能力的活动，来提高数学语言表达能力.

（四）巧妙创设问题，引导学生深入思考

通过深入思考而发现知识的内在规律，是最深刻的学习方式.在教学中，给学生深入思考的空间，也是培养学生思维能力的有效途径.教师需要思考如何创设问题情境，让学生积极思索，在体验数学问题中，从发现到提出，再从分析到解决，开阔思维，感悟数学方法.还可以增加问题的难度，来促使学生深入思考，这对学生思维能力的培养有很大的帮助.

（五）联系实际生活，引导学生亲身参与

在小学数学教学中，让学生参与到真实情境中学习知识，既能激发学生的学习兴趣，又能让学生在实际体验中真实感知数学概念.例如，三年级数学下册中的《面积的认识》，教师可以让学生通过观察、操作、直观推理来认识面积，充分联系生活，从学生已有的经验引入面积.通过课前的预习，学生举例说出家里的住房面积等实例，说明学生对面积有了初步的认识.学生通过对黑板和数学书本封面进行比一比、摸一摸，使学生通过对实物的接触，切实体会面积的含义，在头脑中形成清晰的认识，再通过绘画图形加强对图形面积的理解.因此，教师合理联系实际指导学生“在做中学”，引导学生手脑并用，找寻数学规律，在此过程中提高学生解决问题的能力和数学思维能力.

结束语

综上所述，我们可以了解到，全面发展学生的思维能力不仅是21世纪今天的数学教学目标之一，也是教师日常实现人才培养的教学任务之一。同时，良好的思维能力的培养也能够为学生将来的学习和工作带来一定的帮助，因此在实际教学的过程中，教师一定要重视这一项教学任务，并通过相关的科学有效的教学方法的设置来实现学生思维能力的培养。希望在本文相对应的一系列的建议和措施的帮助下，可以为更多的教师带来一定的帮助，进而为促进我国小学数学教育事业的发展做出一定的贡献，为培养出更多更优秀的数学人才带来一定的帮助。