应用文写作课程微信公众平台教学探究

刘帅

摘 要：应用文写作是一门十分重要的课程，这一课程对于学生的实践能力提出非常严格的要求。为了提高应用文写作教学质量，教师要不断创新教学手段，提高学生自主学习的意识。教师可以采用微信公众平台的方式开展应用文写作课程教学，提供专业而与时俱进的教育资源，从而达到理想的教学效果。

关键词：应用文写作课程;微信公众平台;教学

基金项目：本文系黑龙江省教育科学规划课题“高职院校《应用文写作》课程线上线下“混合式”教学的研究与实践”研究成果（项目编号：GZB1319056）。

随着移动互联网的不断发展，越来越多的人将大量的时间花费在手机阅读之上。这就为高校教育转型提供了有效的思路，教师可采用微信公众平台开展教学，这样可以获得优秀的教学资源，进一步满足学生的学习需求。本文主要以应用文写作课程为例，探讨在这一教学中融入微信公众平台的具体途径。

1 应用文写作课程教学现状

如今，许多企事业单位需要撰写行政公文和事务类文书，这就需要有与之相匹配的专业人才。应用文写作课程主要就是培养这一类型的人才，学生通过应用文写作的学习，可以了解到相关公文的写作技巧和方法。应用文写作课程对学生的实践能力要求较高，在这一教学中存在许多难点。尽管许多学生重视应用文写作教学，但却不容易写出专业的应用文，也不能充分掌握写作技巧。为了改善教学中存在的问题，许多教师不断创新教学方法，采取案例分析和小组讨论等方式，激发学生参与的积极性，并收到了一定的成效。不过，学生依然会存在忘记知识的问题。应用文写作是一门基础课程，这一课程中包括党政机关法定公文如报告、请示、批复、函、纪要等，这些内容大多专业性较强，虽然在工作岗位上使用频率极高，但学生在学习阶段却很少接触，因此即使学生能够及时掌握这些知识，并要学会撰写，也很容易忘记。学生缺乏专业的实践训练和工作经验，许多训练仅限于表面，这样就很难达到理想的教学效果。由此可见，为了使学生不会忘记知识，就要提高学生的自主学习意识，使学生能够持续不断地通过训练掌握应用文写作的方法和技巧。教师要为学生提供专业而与时俱进的资源，利用微信公众平台可以实现这一点。

2 应用文写作课程开展微信公众教学建议

随着互联网的不断发展，各种各样的网络教学方式影响着传统教学领域。从微课到慕课，无不昭示着教育走向网络化的必然性。在应用文写作课程中开展微信公众平台教学，是一种颠覆传统教学观念的新型教学模式。教师可充分利用公众平台的优势，提高教学质量。

2.1 搭建移动学习平台

在应用文写作学习中，学生的模仿意识较强，尽管模仿练习是一种比较有效的方式，但在现有的网站中，有些例文质量并不高，甚至还会对学生产生误导。这是一个信息碎片化的时代，人们阅读信息的方式越发多元化，这样就会导致注意力难以有效集中，教师应该保证应用文写作教学有强烈的针对性，将应用文写作课程制作成微课程，并通过微信公众平台进行传播。微信拥有庞大的用户群体，人们只需要通过简单的方式即可关注微信公众号，在获取相应教学资源时也更为方便。这就为应用写作课程教学提供了有效的保障，教师可以随时建立教学平台，在公众号上展示教学内容，用户只需关注公众账号即可学习。利用微信公众账号搭建应用文写作移动教学平台，可以使学生随时随地开展学习，根据自己的需求选择相应的课程。

2.2 保证教学更有趣味

开设微信公众平台之后，学生可以及时关注微信公众账号，利用文字和语音等方式与教师进行交流。因此，微信公众号是一种有效的教学辅助工具，可以最大程度拉近教师和学生的距离。微信公众号后台提供用户分析、图文分析、菜单分析、消息分析、接口分析多种数据统计，可以帮助用户及时了解关注者的消息。用户还可以将关注者进行分组处理，保证内容得到有针对性的推送。将这一功能与分层次教学有机结合，可以保证各基础段的学生能力得到相应提升。将应用文写作课程与微信公众平台相结合，可以有效丰富教学方法，保证知识的传授不会枯燥乏味，提高学生的学习兴趣。由于微信公众号支持各种格式的内容，因此将其与教学相结合，可以保证学生能够接触到形式多样的教学内容，吸引学生的注意力。教师可以利用微信公众平台提前进行教学进程的发布，上传相应的课件或微课，在微信公众平台上布置作业，及时回答学生提出的问题，有效提高教学的效果。

2.3 加大原创力度

在微信公众平台上有一项十分特殊的功能，用户在使用平台时，如果可以坚持原创，保障内容优质，就可以获得开通原创的邀请。这项功能可以鼓励更多教师进行教学创新，发布优质的教学内容和资源，建设自己的品牌，吸引更多学生关注公众号。教师可充分做到以学生为本，制作并发布学生感兴趣的内容，使学生能够受益匪浅，及时掌握应用文写作的方法。同时，微信公众平台可以提高教师教学的积极性，使其不断努力钻研教学，提高教学水平，使应用文写作教学突破传统枯燥乏味的模式，充满特色。

2.4 保证教学资源与时俱进

为了实现有效的微信公众平台教学，教师要不断提高教学资源的质量，使其充分符合学生碎片化的阅读习惯，真正做到与时俱进。目前，许多微信公众平台的教学内容大多局限在课件和作业等形式，而且教学资源多为转载，针对性不强。由于应用文写作课程知识点较多，每一个知识点，比较独立，因此教师在完善教学资源时，需要围绕知识点创建微课，微课的时间不要超过5分钟。在撰写相关文章时，内容也不宜过长。这样就可以保证学生在第一时间内提取知识点，真正做到理解和掌握。

2.5 保证微信公众平台起到有效的辅助作用

教师要明确开设微信公众号的目的，既要将其作为有效的辅助教学方式，又要进一步减轻教学负担，提高学生自主学习的意识。教师要进一步丰富教学资源，保证学生可以随时随地进行学习，这样不仅可以减轻教师的教学任务量，还可以提高学习效率。教师要将微信公众平臺作为学生学习的第二教学课堂，定期为学生推送有用的学习资源，使学生能够形成持续学习的习惯。学生可以及时通过微信公众账号反馈问题，并得在第一时间内得到专业的指导。

3 结束语

综上所述，为了进一步提高应用文写作教学质量，教师要充分利用微信公众平台辅助教学，这样才能达到理想的教学目的，使学生在掌握技能的同时，不会轻易忘记知识，使学生的应用文写作能力更上一层楼。

参考文献

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