新建本科院校校史文化教育的探析

林建国 任菲菲 艾旭

摘 要：校史不僅仅是一种资源，同时也属于一种文化，大学校史在承载了满满大学精神的同时，也能积淀大学传统，另外，也能从侧面凸显大学文化。在校园文化中，校史文化是至关重要的组成部分，具有宣传、借鉴、参考、传承文化以及教育等多重功能。本文主要围绕着新建本科院校校史文化教育展开了分析和探讨。

关键词：本科院校;校史文化;教育

基金项目：本文为四川旅游学院校级科研项目（项目编号：19SCTUSY07）阶段性研究成果。

校史见证了校园文化的发展历程，是学校不断发展和变迁的重要产物。校园文化建设对于高校学生而言，一直以来都是热门话题，是一项比较艰巨的任务，新时期背景下，在党的十九大精神以及习近平总书记特色社会主义思想的引导下，各高校在校园管理和建设的过程中，必须要将立德树人作为总目标，并将其逐渐的渗透到各环节、各领域，真正实现以德育人、以文化人的基本目标，从而为现代化强国建设奠定良好基础，实现中华民族伟大复兴目标，为社会发展源源不断地输出各类优质人才。在研究校史文化的过程中，还要站在教育和社会发展的角度上，使教师和学生都能够对学校发展史有一个更加深入、全面的了解，从而最大限度突出校史的文化育人功能，这对于学生爱国、爱校情怀的培养很有帮助。

校史文化的内涵。校史记录了学校的发展史，其中也记载了很多有意义“人”和“事”，其中，“人”主要就是指榜样，这些榜样往往具有高尚的道德品质，具体如爱国敬业、勇敢坚强等等，学校在发展过程中，可从中吸取很多必备品质，从而更好地满足新时期发展需求，通过榜样的力量对校园文化进行宣传。“事”主要就是指经验，在校舍中包括很多的发展经验，对于校园文化的建设具有重要价值，校史是校园文化传承的重要链条，包括了学校发展过程中的各种物质及非物质产品，它是学校发展智慧、教训、经验等的凝练，同时也是重要的精神财富和物质财富。

1 校园文化与校史文化建设之间的关系

在建设校园文化的过程中，校史文化相当于一条“主动脉”，具有着厚重的历史积淀以及强大的历史穿透力，校园文化可围绕着校史文化不断向前，从而形成更多的文化载体和形式，校史相当于校园文化的根基，不管是对教师还是学生，都能产生巨大的教育力量。与此同时，校史文化还能与校园文化相辅相成，上述提到，在校史中包括很多榜样力量，他们能够为校园文化发展提供价值导向，督促着校园文化发展以史为鉴，另外，校园文化的不断发展，能够对校史的内涵加以丰富，使其具备历史沉淀感。总之，校史文化不仅能够积淀校园底蕴，且对学校的精神文明建设、制度文明建设以及物质文明建设等均具有良好的推动作用。

2 校史文化打造高校立体式文化育人的现实路径

2.1 在榜样的力量下加快校园文化建设

在建设校园文化的过程中，校史发挥着无可替代的作用，它是校园文化学术以及历史的承载者，同时也是学校的中流砥柱，在学校不断发展和改革的过程中，起到了关键性的作用。例如，学校可将某年某月优秀人物事迹进行记录，之后在校园范围内进行大力宣传，引导和鼓励学生向榜样学习，使学生能够对校园有一个新的认识，增强其认同感和使命感，提高师生团队凝聚力。

20多年来，熊四智教授一直跻身于中国烹饪文化的研究工作当中，同时也出版了数十部关于饮食和烹饪的著作，这些作品的诞生，都为后续的相关研究奠定了良好基础，同时也为中国饮食文化的传承起到了良好的推动作用。与此同时，熊思智教授还多次参加国外组织开展的烹饪文化交流学术大会，在他的论文中，全面、系统的梳理了历代先辈的饮食哲学思想，包括饮食和烹饪、健康、社会、自然及其艺术之间的关系，同时也对我国烹饪领域中，天人相应的养生和生态理念进行了阐述，他的研究成果为中国烹饪文化的发扬、传承、创新与开拓奠定了良好基础，同时也做出了突出贡献。基于此，学校可将熊四智教授的光辉事迹撰写成文章，在校园网站上进行宣传，同时也可打印成册，发放给学生自行阅读，充分发挥人物的榜样力量，使学生能够在潜移默化的过程中学习熊四智教授踏实朴素、严于律己的工作作风，逐渐形成良好的校园风气，这对于校园文化建设可产生巨大推动力。

2.2 提高学生文化认同感，为校园文化建设增添光彩

大学是学生价值塑造以及意识形成的重要时期，要想让学生形成某种观念，首先便是要提升其对于这种文化的认同感，只有真正的接受这种文化，才能够对学生的精神世界产生影响。某高校在60周年校庆，学校借此机会，走访了曾经任职于该校的高龄教职工，并对学校的历史事迹进行了挖掘，记录下学校每一个精彩的发展瞬间，之后将记录的内容，通过文字或音频的方式进行校内展示，通过这种方式，可提高学生的心理认同感，使其能够对校史有更加深入、直观的了解，提高学生对校史文化的认同感，并能够积极主动的对这种文化进行传承和发扬，以达到思想升华和陶冶情操的境界，这对于校园文化建设很有帮助，同时也能为其增添光彩。

2.3 借助国际舞台，开拓校园文化建设道路

2019年6月国际款待学术研究年会在成都希尔顿酒店举行。会议由四川旅游学院与荷兰斯坦德应用技术大学、英国牛津布鲁克斯大学、新加坡国立大学、英国爱丁堡龙比亚大学联合主办，本次会议以“款待研究：多彩的世界”为主题，吸引了全世界各国的相关学者踊跃参加，包括新加坡、荷兰、美国、英国等等，荷兰斯坦德应用大学conradlashley教授作《一个西方人的视觉》等十个主旨演讲，论坛内容围绕款待业与高等教育、款待作为商业与创新、款待作为文化与遗产、款待作为社会实践的形式等众多议题进行了研讨，是国内首次举办的国际性与高水平的款待研究学术会议。为此，学校可借此机会，展示学校具有全球化的创新思路、合作理念和世界级眼光。与此同时，学校还可借此机会强化校园文化建设，借助世界舞台，拓宽校园文化建设道路，同时还可在会议中，融入办学特色和校史精神，使校史文化能够在全世界范围内加以传播，提高学校品牌，促进校园文化建设。

2.4 强化对现代信息技术的实践应用

随着现代化的不断发展，人类已经进入信息化社会代，在各行各业发展中，信息技术应用十分广泛，目前也逐渐开始在高校的校史编研工作中进行应用，但由于信息技术在校史编研工作中应用时间较短，实践经验比较缺乏，因此并不能充分发挥出现代化信息技术的优势特征。鉴于上述情况，高校在今后的发展中，必须要加大对各种现代化信息技术的应用力度，具体如多媒体技术、色彩设置技术、光线定位技术等等。

3 结语

综上所述，本文主要对校史文化内涵及其与校园文化建设之间的关系进行了分析，最后提出以校史文化促进校园文化建设的实践途径。总之，校史文化是校园文化中的重要组成部分，它记载了学校的发展和变迁，同时也能够从侧面凸显学校的文化管理水平，新时代背景下，学校应立足于社会和教育发展现状，强化师生对校史文化的了解和认同，以此对学生的爱国、爱校情怀进行培养。

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