依托网络平台构建思想政治教育新阵地

摘 要：伴随信息化生活的日益深入，文章基于对黔东南州三所高校的问卷调查，探讨如何更好地进行思想政治教育网络新阵地建设。通过对高校思想政治教育网络新阵地的研究工作，希望有助于促进黔东南州地区高校思想政治教育网络新阵地建设。

关键词：黔东南州高校;思想政治教育网络阵地;新情况;新问题

伴随生活各方面的日益信息化和智能化，思想政治教育面临着新的机遇和挑战。文章基于对黔东南州三所高校的问卷调查，探索黔东南州少数民族地区高校在开展超星网络平台构建思想政治教育新阵地面临的新情况和新问题。希望这些研究工作有助于黔东南州少数民族地区高校更好地依托网络平台构建思想政治教育新阵地。

1 黔东南州少数民族地区高校使用网络平台学习现状

伴随信息化生活的日益深入，西部地区的高校通过网络学习也同样可以同步获得东部地区优质的教育资源。黔东南州是苗族侗族自治区，这里有凯里学院、黔东南州职业技术学院、贵州电子信息职业技术学院三所高校。这三所高校如何依托网络平台构建思想政治教育新阵地是值得深思的课题。笔者通过问卷调查了解到大学生学习思想政治教育课程的平台主要有慕课超星（Super Star）、MOOC（ Massive Open Online Course）、学堂在线（Xuetangx）、职教云（Vocational education cloud）等。经过调查大学生选择各平台的占比如下图1：

超星APP是超星公司结合各高校特征，为高校大学生量身打造的一款学习APP。超星APP拥有海量的教学资源，各种丰富的教学资源可供大学生免费使用。超星APP提供的教学资源具有丰富性、时效性、开放性等。教师在上课时可以方便使用超星APP进行授课，具体步骤如下：首先，在APP上建课确定课程名称。在本课程上传相关学习资料，比如PPT、微课、课前预习等。其次，在上课前，利用超星APP进行签到并投屏，签到方式有普通、手势、位置和二维码四种方式。教师可以根据情况选择签到方式。在课堂中，教师根据需要进行选人回答问题，可以手动选人也可以通过摇一摇自动选人回答问题。其中摇一摇选人是学生们比较喜欢的方式。同学们还可以通过点击抢答功能进行抢答。教师还可以发表主题讨论和问卷了解同学们对课堂内容的掌握情况。通过发表测试来检测同学们的学习情况。评分功能分為学生相互评分和教师评分，同学们的最后课堂表现由学生评分和教师评分综合。这充分体现了以学生为中心的课堂活动。最后，教师通过超星APP进行手动出卷或自动组合出卷，学生可以通过超星APP进行在线考试。在线考试既节约成本，又绿色环保，还减轻了教师的阅卷压力，方便学生作答。

慕课MOOC（ Massive Open Online Course）是一种基于大规模网络开放课程的远程在线教育模式。慕课（MOOC）是现代网络时代催生的课程呈现形式，体现新构建主义的教学理念，突破了传统的课程内容表现形式和授课方式，使学习者知识获取途径变得多元化。[1]根据问卷调查结果来看，大学生使用慕课的情况如图2。

2 依托网络平台构建思想政治教育存在的问题

随着信息化时代的深入，网络学习内容是十分丰富的，形式是多样的，然而有些学生会出现选择困难症，一味地盲目选择、走马观花，没有深入学习和深入思考，缺乏对知识的深入系统的思考。此外，意识形态的多元化，信仰的摇摆不定已经成为一个必须正视的问题，而我们的思想政治教育网络阵地建设在正本清源、统一思想、巩固马克思主义主流意识形态方面还有待加强。通过对黔东南州三所高校调研了解到网络对大学生产生的积极影响和消极影响如下图3：

3 依托网络平台构建思想政治教育新阵地建议

通过积极创新、不断探索、加强理论和实践结合，努力依托网络平台构建思想政治教育新阵地。加强高校思想政治教育的网络引导力建设，用健康的思想文化引领网络，占据网络意识形态的传播高地。[2]注重思想政治教育教学工作的实效性、实用性及针对性。首先，教师在教学过程中应该及时关注最新资讯、热点知识。积极引导学生有效获取网络教学资源。其次，为了保证思想政治教育教学工作实用性，教师应多讲授一些贴近生活、接地气的内容，把理论知识通过生活案例的形式形象化地展示，让学生能够通俗易懂。丰富实践教学内容，一方面，通过安排学生参加三下乡、志愿者服务、学校社团等社会实践活动来让学生切实感受实践教学的意义。另一方面，定期举办相关比赛，如：演讲比赛、才艺展示、感动校园人物、寻找最美大学生等。最后，学校积极推进高校思想政治教育网络新阵地建设。一方面学校提供优惠政策鼓励教师积极运用信息化教学。另一方面，学校做好信息化教学建设的后勤保障工作，确保信息化建设有效运行。让依托网络平台构建思想政治教育真正能解决学生的实际问题，对学生有所帮助，让学生学有所获、学有所成。

习近平总书记说：“不创新不行，创新慢了也不行”[3]。创新是当今时代发展的主题，是开拓工作新局面的基本方法。要让新时代大学生喜欢上思政课，作为思想政治工作教育者还需要下大功夫、花大力气更好地推进依托网络平台构建思想政治教育新阵地工作。

参考文献

[1]郑燕林，李卢一.MOOC教师教学领导力：内涵与自我提升策略[J].中国电化教育，2016，（1）116—123.

[2]陈于华.论高校思想政治教育网络引导力的提升策略[J].新媒体思政，2018，（10）53-53.

[3]习近平.不创新不行，创新慢了也不行.环球网国内新闻，2016.5.31.

作者简介

刘琴（1987-），女，讲师，硕士，从事高校思想政治教育研究。