探究高中语文教学中现代文阅读教学提升方法

宋静文

摘要：在新课改不断深入的背景下，随之高中语文现代文阅读也越来越注重人文意识与时代情感的考核。但是纵观实际，我们却发现在目前的高中语文考试中现代文阅读是学习比较容易丢分的内容。因此，探究高中语文教学中现代文阅读教学提升方法就显得尤为重要。

关键词：高中语文教学；现代文阅读教学；提升方法

众所周知，现代文一般都比较好理解，且情感表达非常真挚，在现阶段各种类型考试中占有的比例也非常高，但是就现代文阅读这块，学生丢的分却最多，这说明如今高中生对现代文的阅读是少之又少，尤其是缺乏一定的自主思考能力，进而导致分析能力也非常差。而要想有效改善这种情况，广大高中语文教师就必须采取有效措施，从整体提升当代高中生的现代文阅读水平。

一、熟练掌握现代文阅读的方法

对于广大高中语文教师来说，要想真正实现现代文阅读教学的提升，那么在具体讲解现代文阅读时就切忌随意盲目，而是必须讲究方式方法，如：可以边讲解，边教授学生阅读方法，让学生学会自主思考、举一反三。一般来说，阅读方法主要包括以下几种：一是浏览，二是提问，三是精读。详细来说，什么是浏览？它是指粗读文章，大致了解下文章内容；什么是提问？它是指基于阅读基础上产生的各种问题，有哪些不明白；什么是精读？它实质上是阅读的核心，是指在上述基础上，有目的地再次阅读文章，如：可以带着问题，从中找出答案。需要注意的是，在具体进行现代文阅读时，教师一定要加强引导，让学生个性化地阅读，这样学生才能产生自己的想法，有自身独到的见解，同时还要有序组织学生大胆发言，把自身最真实的想法勇敢表达出来，这样将非常有助于激发学生的现代文阅读兴趣，让学生的逻辑思维更清晰、更灵活，使他们的阅读观更正。

二、巧妙融入语感与思考方式于阅读中

纵观实际，我们发现高中教材里面的现代文基本都语句优美。对此，广大高中语文教师在具体开展现代文阅读教学时，可以分自然段让学生朗读，目的是潜移默化地培养学生的语感。需要注意的是，在学生朗读时，教师切忌完全放任不管，而是应加强引导，边加强学生语感，边引导学生分析。例如：在阅读朱自清的《荷塘月色》时，教师可以引导学生从作者描写的荷塘美景中，细细品味其中的语言美、意境美，并从中深入体会作者的思乡之情。另外，就高中语文现代文阅读而言，不管是对于学生阅读能力的提高，还是探究能力的增强，都有非常积极的影响。而要想增强学生的探究能力，就必须高度重视教师的正确引导。通常来说，学生的思维方式主要有两种，一是形象思维，二是逻辑思维，但前者是与生俱来的，其主要是想象力，而后者需要后天培养，关键在于能通过逻辑思维深入领悟抽象事物的精髓，在这个过程中，培养学生的发散性思维、良好的阅读习惯就非常重要。

三、指导学生明确现代文阅读考查的重点

具体分以下方面来说：其一是重点词语重点理解。就词语理解类型题目而言，教师所要做的就是有效指导，让学生学会自己从文中找答案，说白了就是让学生通过联系上下文，看看这个重点词语究竟是什么意思，通过多次练习，提高学生对重点词语重点理解的能力；其二是重点句子重点理解。就重点句子理解类型题目而言，一般在出题时，选择的都是比较有深意的句子，如双关、多重含义等等。这就要求教师在日常练习中就此类型句子必须重点指导，目的是让学生从内心真正认识到这些特殊句子的重要性、关键性，且明确知道联系上下文，更系统全面地理解句子；其三是理清全文思路。这是现代文阅读的重点，也是弄清其他问题的关键。教师需要做的是指导学生紧密结合文章作者当时的写作思路、题目、重点词句，深入分析文章作者的意图、所表达的思想感情，从而完成全文主要内容的概括；其四是分析文章表达手法、渲染。广大高中语文教师可以引导学生以修辞方法为切入点，紧密结合文章主旨、主要内容，深入分析文章作者使用该修辞手法的原因，并深刻体会其中的意义，以及该修辞手法的感染力。

四、高度重视课外现代文阅读

俗话说：只有准备充分，才能办好事情。要想达到质的飞跃，就必须注重日常积累，现代文阅读也是如此。在高中语文现代文阅读教学中，教师必须具备这个意识，即多引导学生进行课外阅读训练，这個过程其实就是帮助学生大量积累，逐渐提高学生现代文阅读能力的过程。需要注意的是，教师在引导学生进行课外现代文阅读时切忌随意盲目，操之过急，而是应严格遵循循序渐进原则，尤其是要注重细节。另外，在具体给学生讲授现代文阅读时，应严格依据文章背景，给学生有针对性地推荐课外现代文。例如：郁达夫的《故都的秋》是篇借景抒情散文，文章用北国的秋景的浓色与厚味来和南方秋色的淡色和浅味形成对比，教师在给学生讲解这篇散文时，应加强鼓励学生，让学生阅读大量的中外散文，看看其中存在哪些相同之处，哪些不同之处，这个过程其实就是学生积累大量素材的过程，慢慢地学生的文学素养就增强了。

结束语：

综上所述，现代文阅读教学是高中语文教学的重要组成部分，直接影响到高中生现代文阅读能力的培养与提高。而如何才能切实提升高中生的现代文阅读水平呢？对广大高中语文教师就提出了更高的要求，要求其必须增强自身的专业水平、综合素质，同时深入了解每位学生的特征，精心设计教学策略，如此，才能真正实现高中语文现代文阅读教学水平的提升。

参考文献：

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