对高校教学管理的策略研究

李雨珊

【摘 要】在当前高校教学中，教学管理直接影响到教育质量，需要进行全面的优化发展，为学生的学习创设扎实的基础，留给学生更多的关注。在当前高校教学中，坚实的管理团队，能够为学生未来的发展做出全面的铺垫，留给学生更多的可能性，以促成发展，鼓励学生成长，最终实现当前教学工作的发展。本文针对当前的高校教学管理进行思考与

探索。

【关键词】高校教学;管理团队;专业人才

【中图分类号】G647  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2019）22-0014-02

在我国当前高校教学中，教学管理仍然存在着诸多问题。随着高校的不断扩招发展，管理的短板逐渐被暴露出来，需要学校加以关注。在管理团队建设中，需要关注到观念转变、加强队伍建设、明确地位等，全面促成教学工作的发展。

1   当前高校教学管理存在的问题

1.1  教学管理意识不足

在当前高校教学中，对于管理重视程度始终不足。近年来，高校不断扩招，教学投入增加、硬件设施完善，资源扩张，但是在具体投入到管理的资金和精力十分有限。在当前高校教学中，提升了对招生的关注，但是忽视了教学管理工作的展开，不太关注到教学管理工作的建设。在当前高校教学中，教学工作的衡量，也依赖于学术与知识，这也对教师产生影响注重学术，注重教学，忽视管理。没有精力的投入，没有知识的发展，对于教学管理工作的发展构成了现实的阻力所在，影响着教学工作的全面发展[1]。

1.2  缺乏专业的管理团队

缺乏专业的管理团队，也是当前高校教学管理队伍建设的阻力所在。在当前高校教学中，承担管理的教师队伍通常都是由任课教师担任，也就是大部分从事管理工作的教师都是一人身兼二职。但是在“兼职”过程中，教师总是有轻有重，而重的则是学术。且教师尽管从事管理工作，作为公共基础课程学习过管理相关知识，却缺少管理专业的基础，也缺少经验，在组织教学工作中，也忽视了学生的学习成长，为学生的学习与发展做出铺垫，全面促成发展，留给学生更多的可能性。

在当前的教学中，缺乏专业的管理团队，也体现在学校的管理层年龄问题，很多教师都是在45岁以上，这样的管理团队，导致教师接收新鲜事物速度慢，尤其是在教学改革日新月异的今天，参与管理的教师却又难免会陷入牛角尖，难以真正的维护和推进教学改革的发展。缺乏专业的管理团队，对于教师的建设与发展产生阻力

作用[2]。

1.3  缺少理论的支持

在当前高校教学中，教学管理工作也存在着缺乏理论支持的问题。对于高校的管理，很多学校也都处于一种摸着石头过河的状态，缺乏经验、也没有理论的指导与支持，加之当前各高校教学管理建设的缺乏，在很多事情上是無迹可寻的。既没有以往的理论经验加以指导，也没有现代理论经验的新建，这些都导致高校教学管理工作处于一种理论构建缺乏，教学内容不足的问题，影响着当前教学工作的发展，阻碍着学生的成长及发展。

2   高校教学管理的改进策略

2.1  转变管理理念

在当前高校建设中，管理者要充分认识到管理工作的重要性，重视高校管理工作的建设。一个学校想要达到发展，管理工作对于一个学校的教学工作、各项事宜的展开，都是基础与框架的作用。在当前高校教学中，加强管理队伍建设，明确教学思路，能够为学生的学习与成长做好铺垫，全面促成教学工作的发展，留给学生更多的可能性，为学生的学习与发展做到基础保障。在当前高校教学中，要重视对管理的重视，加强教学工作的发展。要转变管理理念，也要实现管理的专业化，最终实现教学工作的全面发展，实现教学工作的发展，为学生的学习与成长做出铺垫。

2.2  提升教师队伍素养

加强队伍建设，实现管理团队专业化。找到适合教学发展的关键所在，为学生的学习与发展，创设扎实的基础，以期实现日常教学的发展。聘请专业的管理团队，不再要求现有任课教师兼职专业院校的公共管理工作，全面促成教学管理工作的发展及完善，为教学工作的发展做出铺垫。重视团队的培训，对于教学管理工作的发展，不是一个一劳永逸的工作过程，而是一个不断发展、更新的过程，需要在日常管理中，实现管理队伍的建设，加强队伍培训工作。针对参与管理的教师，要不定期组织培训，最终实现日常管理的发展及完善[3]。教师素养的发展属于教师队伍建设中的核心和重点，高校不仅需要组织培训、演讲等发展模式，还需要激励教师的自我发展，让教师形成终身学习的理念，这样才能依靠团队以及教师个人的力量，构建高素质教师队伍，促进高校整体教育质量的提升。

2.3  明确教学管理地位

明确管理地位，也是当前教学管理工作发展的必然选择。在当前的高校教学管理队伍的建设过程中，要进一步明确其管理地位，将教学管理作为与学术研究、知识发展的重要环节之一。在明确教学管理地位的基础上，需要关注到学生的学习与发展，为学生的学习与成长创设扎实的基础，留给学生更多的可能性。在当前的高校管理工作中，明确教学管理的地位，可以全面促成学生的学习与成长。

2.4  加强管理人员的专业培训

加强管理人员的专业培训，是高校教学管理工作的重要内容之一。在短时间内，任何高校都难以达成完整的专业管理团队建设，此时更要重视对传统教学工作的管理和培训，需要教师关注到学生的学习与发展，为学生的学习与成长创设扎实的基础。加强管理人员的专业培训，定期组织教学的培训工作，以期明确日常教学管理工作的定位，完善教学管理工作，最终实现团队的建设与

发展。

在当前高校教学中，教学管理属于关键工作内容，管理团队的建设，能够对教学工作做出辅助，全面促成发展，辅助教学工作的发展及完善，为学生的学习与成长做出铺垫，最终实现教学和管理工作的全面发展。

【参考文献】

[1]洪茹燕.教学管理队伍专业化、职业化与高校竞争优势研究[J].浙江社会科学，2005（5）.

[2]章新友、蔡少华.对高校教学管理队伍建设的新思考[J].大学（研究版），2008（6）.

[3]王益玲.对加强高校教学管理队伍建设的几点思考[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2013（3）.