三套钢琴启蒙教材的比较与思考

【摘要】本文通过研习三套常用的儿童钢琴启蒙教材，从教学理念等视角阐述了每套教材的特点与价值，为钢琴教师在启蒙教学环节提供了一些思路，使教学更加有效。

【关键词】三套;钢琴启蒙教材;比较

【中图分类号】J61 【文献标识码】A

众所周知，启蒙教育是教育的起步阶段，它对个体发展具有奠基性的意义。对于钢琴教育而言，启蒙阶段也是极为重要的一环，如果在这个阶段没有夯实基础，以后则很难在钢琴演奏中取得长足进步。而启蒙教材的使用，更是学琴之初对于方式方法进行选择的一种体现。古往今来，作曲家为孩子们编写了许多风格各异的启蒙教材，比如《拜厄钢琴基础教程》《约翰·汤普森简易钢琴教程》《巴托克“小宇宙”钢琴教程》《菲伯尔钢琴基础教程》《幼儿钢琴教程》《新世纪儿童钢琴启蒙教程》《快乐钢琴儿童基础教程》《我和我的钢琴》《新编钢琴入门与进阶》《新路径钢琴基础教程——启蒙与入门》等等。无论是国内本土的教材，还是国外引进的教材，都是从最基本的手形、坐姿、基本弹奏法、乐理知识等方面培养琴童的演奏能力和音乐素养。但是，不同的教材也会传递不同的编写理念，在进度、学习顺序、知识结构上都有不同的安排。对于教师来说，熟悉多本教材更有助于因材施教，但同时也给备课带来了新的挑战。

一、三套教材各自的特点与价值

（一）《巴斯蒂安钢琴教程》特点和价值

《巴斯蒂安钢琴教程》1-5级（24册）由美国教育家詹姆斯·巴斯蒂安编订，上海音乐出版社出版。《巴斯蒂安钢琴教程》是根据儿童生理、心理特征编写的一套最易学习、最具趣味性，并附有引导性详解的钢琴基础教程。它倡导快乐学习，能够让学生快速、轻松的掌握弹奏、伴奏、弹唱技巧。多年来，在美国和全球广泛使用。 全套教程分为5个级别，每一级别由“基础”“乐理”“技巧”“演奏”和“视奏”5个分册组成（“视奏”分册从第二级开始），各册内容都附有与其他分册相关联的对照和使用提示。巴斯蒂安的教学理念是“整体教学”，它把音乐基础理论、钢琴的基本技巧、风格迥异的乐曲、视奏、伴奏，以及即兴创作融为一体，全面提高儿童的音乐素养。该教材有以下几个特点：（1）它是专门为初学者创编的钢琴教材。（2）五册相互配合使用，可以平衡琴童各方面的学习进度。比如基础分册的学习内容是识指，技巧分册学习识谱，视奏分册侧重识符，乐理分册识理，演奏分册的学习任务是识音。（3）循序渐进的多调性教学法，在学习多调性乐曲的过程中，掌握键盘知识。（4）乐曲包括各国民歌、流行歌曲和改编曲。

（二）《约翰·汤普森简易钢琴教程》特点与价值

汤普森钢琴系列教程是至今使用最广泛、影响力最大的钢琴启蒙教材。《约翰·汤普森简易钢琴教程》共5册，它由著名的美国教育家约翰·汤普森编订。这套教材以音乐名作的简易改编为特点，从“学钢琴首先是学音乐”的战略眼光来看有着重要的意义。为琴童学习复杂节奏、聆听内声部及低音旋律、训练手指的触键和跑动、熟悉和理解各种风格均提供了丰富的训练内容。该教材有以下几个特点：（1）循序渐进，每课都有新内容。（2）将技术目标、基本乐理、音乐历史、表现手段、音乐体裁结合在每一课的具体曲目中。（3）教学目标清晰，教师备课简便易操作。

（三）《中国风钢琴入门教程》的特点与价值

《中国风钢琴入门教程》（共3册）是近几年出版的新教材，该书著者王磊先生从中国儿童生理和心理特点出发，贴合中国儿童的生活场景而创作。这套教材的特点有：（1）3指入门。（2）黑键入门。（3）全键盘入门。（4）每课包含书写描红练习。（5）乐队伴奏，体验合奏的乐趣。（6）有歌词可以边唱边弹。（7）乐曲主题多为中国民俗国粹，音乐素材取自中国各地民歌，传承了优秀传统文化。（8）在乐曲中融入孩子们感兴趣的生活内容。（9）通过“家教箴言”向家长传递优秀教育理念。

二、三套教材比较分析

（一）不同的教学理念

《巴斯蒂安钢琴基础教程》以“整体教学”的理念与设计站位，强调培养儿童理解音乐、表现音乐和创作音乐的综合能力。每个知识点分散在不同的分册之中，虽然有对应的分册页码，但使用起来比较繁琐，其中有些知识点是交叉重复出现的，这对教师提出了很高的要求，即需要有整体教学观念，熟悉各个分册的学习内容，并能够全盘把握各个知识点的进度。《汤普森简易钢琴教程》为学生提供了一种最简便、最不费力的学习。因为设计者将乐理、音乐知识、识谱、演奏融入同一个页面中，教师很容易找到各个相关联的知识点。也正因为多个知识点在一页中，所以也难以展开练习，教师可以针对每个学生的需求和接受能力，加入一些额外的习题来补充。而《中国风钢琴入门教程》是由国内本土作曲家编写的，以传承优秀传统文化为学习目标，通过钢琴学习，感受中国音乐的美妙，感知中华文化的魅力，感悟中华文化的精神，抒发热爱祖国、热爱家乡的情怀，顺应了新时代坚守中华文化立场的需求。

（二）教学内容、进度对比

《巴斯蒂安钢琴基础教程》每一级有多册（包括乐理、基础、演奏、技巧、视奏），学习内容很丰富。设计者主张学琴开始不识谱，儿童只需要对照键盘表上音符的位置弹奏，从而降低了学琴之初识谱的难度，让孩子专注于听觉和音乐。从这个角度而言，这种安排是符合了该教材的设计理念的。弹奏容易，分册内容适合对接英皇考级。但是它的不足之处是从手位、音名的学习到五线谱的学习环节衔接得比较生硬，识谱体系的转变使琴童们不太适应，如果琴童能克服这个困难，之后的学习也会比较顺利。《约翰·汤普森简易钢琴教程》是非常经典的教材，它最大的优点是进度合适，学习内容简明扼要。因此这套教材的普及率很高，网上的演奏示范视频和教学讲解视频丰富，教师备课比较容易。小汤主张从中央C开始起步识谱，然后逐渐扩展弹奏范围，循序渐进，第一册只学习到了二线的音符。值得一提的是，小汤教材的设计者很重视孩子们演奏能力的训练，每首乐曲都会有新學习的音符，并且在乐曲中把这些音符设计成相对长的时值，比如全音符或者二分音符，从而加强了儿童手指站立能力的训练。小汤的不足之处在于转指的训练偏晚，教师需及时补充相应的学习内容。《中国风钢琴入门教程》全套教材均取材于我国民族、民间音乐，传承了中华优秀传统文化，让孩子从小了解民风民俗，增强文化自信。在部分简单的乐曲中加入了带互动的律动表演，让初级水平的学生也能充分体验到趣味和快乐。该套教材的每一首乐曲都配有管弦乐的伴奏，并且有快速与慢速两个版本，可以极大地激发孩子们的练琴兴趣。中国风不仅适用于个别课的教学，也适用于数码钢琴集体课。它的不足是第一册伴奏速度有些偏快，不利于幼儿手指支撑能力的锻炼。教学时，教师需补充一些世界名曲，拓展琴童的音乐视野。总体而言，巴斯蒂安的整体教学理念适合对接英皇考级，小汤系列教材适合培养专业的钢琴演奏人才，中国风更适合音乐爱好者。

三、结语

综上所述，每套钢琴启蒙教材的设计者都希望通过钢琴学习使孩子们热爱音乐，循序渐进的提高演奏技术，虽各自的理念不同，但最后都殊途同归。而作为钢琴启蒙教师，需要具备多元思维，兼容并蓄，只有拥有开阔的教学视野和思辨精神，才能博采众家之长。

参考文献

[1]曹仕锋.启蒙教材视野下的钢琴启蒙教学发展与反思[J].钢琴艺术.2017（9）.

作者简介：刘静，湖北艺术职业学院，讲师，钢琴演奏与教学专业硕士。