农村小学体育教学的建议及对策

张如意　樊梅　王亚兵　马江霞

摘 要 由于农村相对落后，经济不发达，农村小学的基础设施也就相对落后，师资力量薄弱，教学方法欠缺，教育水平不高。这种状况如果一直得不到有效地解决，那么农村教育状况就不会得到改善，教育不公平现象也会一直存在。所以解决这些问题是小学体育老师以及整个学校和社会应该大力关注的。

关键词 农村;小学体育教学;策略

中图分类号：C912.82，D045                                       文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）17-0140-01

农村小学体育教育目前存在诸多问题，如教学设施不完备，教学内容单一，形式单一，思想滞后，信息闭塞等。这些问题不是一个人或一个群体去关注并解决的，也不是一朝一夕就能完善解决的。本文就如何解决小学体育教学存在的诸多问题提出一些建议。

一、加大资金投入，完善教学设施

教学设施不完备会直接影响到体育课教学，没有足够的教具和供学生们练习的器材，学生就不能很好地学习。农村小学普遍存在教学设施不完备的情况，针对这种情况，从学校来看，需要加强自身建设，练就过硬本领，这样才能提高知名度和信任感，同时要合理分配学校的收支用度，把资金用到该用的地方去，使得各项资源都能尽其所用。同时学校也要有自己的资金来源，不能出现入不敷出或者一穷二白的情况;从社会来看，社会需要加大对农村贫困山区学校的关注，并加以宣传，从而使社会各界人士能够多多关注到这些学校，为这些学校助力。这同时也是社会资源的有效利用，也会带动社会的发展，对促进社会公平也有很大的作用;从学校个体来看，无论学生还是老师还是职工，都需要富有责任感和归属感，比如保护学校的一草一木，保护学校已有的教学设施，小到桌椅板凳，大到电脑器械，不能破坏这些公共资源。不乱扔垃圾，不蓄意滋事，勤学苦练、勤工苦干。从身边小事做起，从自己做起。这些也是在为学校的经济做贡献或者说产生好的影响，因为从某种角度来看，学生好好学习，不蓄意滋事，老师勤勤恳恳，教书育人，学校职工勤奋工作。全体成员都爱护环境，保护学校公共财产，那么学校就不会因为意外事故或者教学设施损坏而需要支付许多不必要的经济补偿。

二、改变教师和学生的错误思想

在很多学校里，很多老师常常抱着一种“教学就是为了升学率”的思想去教授知识，这样的思想是大错特错的，升学率只是教师教学水平或者学生努力水平等元素的一个反映，学生和社会真正需要的并不是这些，学生需要的是学到自己喜欢的东西，学到有用的知识和技能。社会需要的是学校培养出有责任有担当有知识的善良的有为青年。

由于一些老师存在这种错误的思想，所以在教学中他们就会一味地为了升学率而把学生培养成考试的机器，只教授学生升学考试必须要考的内容，并且加以反复练习，这完全忽视了学生的兴趣爱好地发展，也使学生的思想闭塞固定而不能得到发散和开拓。在小学体育课上，学生只能听从老师的安排，今天学习这个，明天练习那个，一切都只是为了升学率，学生并没有多余的时间和空间去学习自己喜欢的或者发展自己擅长的，这种教学枯燥单调，使得体育课并没有达到放松身心，寓教于乐的目的。

思想的落后不光是在老师身上，学生也或多或少的存在。由于很多农村孩子从小就受到“学习好了就可以走出大山，摆脱贫苦”这种思维的影响，学生受这种思维影响，也是因为自己从小也见证了父母亲人的劳苦，自己也正经历着辛劳。有这种思想影响，学生也就会趋于功利，或者说也在一味追求升学率，所以学生也只会一味地按照既定的一套走下去而忽视了很多自己的爱好、特长，牺牲和放弃了很多美好的东西。要改变这种思想，老师必须明白“兴趣是最好的老师”，“学生需要发散思维”等等道理，进而从小就教育学生，改变学生的思想，老师和学生需要一起改变，一起进步。

三、加强师资力量，整顿学校教职工

学校师资力量薄弱对教学有着很严重的负面影响，在很大一部分山村学校里，教师资源都很匮乏，这样只会导致教学质量低下，学生小学学习生涯被耽误，教学进度停滞不前。还有一些学校由于教师资源匮乏，往往一个老师身兼数职，一个老师同时教授语文、数学、体育、音乐等等，然而很多老师都只是教授皮毛，学艺不精。有些学校由于教师远远不够，可能会把好几个年级并拢在一起上课，只由一个老师来讲课，这样老师很难兼顾所有学生，也很难教授数门知识，学生也不能很好地学习，只能浅尝辄止。这些都严重影响了教学质量和教学进度。

除此之外，由于有些老师是很多年之前就任教的，并且在教师的选拔不是太嚴格的那个年代，这些老师很多都是被糊里糊涂地选上的，教学知识并不是很丰富，他们所掌握的有些知识甚至是错误的，并且他们教学思维古板。这种老师很可能会误导学生，对学生产生不良的影响。对于这样的老师，学校应该进行适度的剪裁，要让一批专业且优秀的老师任教，而不是放任自流，让没有什么实力的老师误人子弟。具体的来说，学校一定要进行教学质量评估和课堂检查，如果发现有浑水摸鱼的老师，应该做出相应的举措。学校还可以进行对学生的采访或者问卷调查，从学生那里了解到老师的教学质量和水平。

总之，农村小学体育教育存在诸多亟待解决的问题，个人、学校、社会都应该加以重视，通过正确的途径和方法解决这些问题，让农村学校的教学走向更加灿烂的未来。

基金项目：本文为2019年平凉市教育科学规划课题《农村?学体育教学现状的研究—以S教委为例》课题立项号[2019]PLG716的研究成果之一。

参考文献：

[1]张忠勇.农村薄弱小学体育教学的困境与对策[J].甘肃教育，2018（08）：90.