试论高中物理与信息技术的有效整合

欧阳义忠

摘 要 近些年来，随着科学信息技术的不断发展，高中物理课程的教学模式和方法也在不断进行变革和创新。为了能够更好的实现高中物理教学效果的有效提升，高中物理老师们要重视信息技术的运用，将物理课程与信息技术进行有效的融合，不断培养和激发学生们的学习兴趣，调动学生们学习的积极性和主动性，促进高中物理课程更好的开展和进行。本文主要对高中物理与信息技术的有效整合方略进行研究，旨在充分运用信息技术来进行物理课程的教学，使物理课程的教学形式更加丰富，提升物理课程的教学品质和水平。

关键词 高中物理;信息技术;有效整合;方略;研究

中图分类号：R857.3，A715                                         文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）17-0075-01

现如今，在国家教育制度不断改革和创新的环境和背景下，高中物理老师在开展物理课程教学时，要不断解放思想、与时俱进，开拓创新，一切以学生为本，充分运用信息技术来丰富高中物理课程的教学内容和方法，充分运用多媒体信息技术来创设物理教学情境，活化物理课程的教学氛围，促进高中物理课程能够更加高效的开展和进行，提升高中物理課程的教学水平和质量。

一、高中物理课程的教学现状分析

目前，很多高中物理老师在进行物理课程教学时，由于教学理念、思维和模式的落后和传统，高中学生们学习物理课程的积极性和兴趣得不到更好的调动和激发。同时很多老师们没有对学生们地位的主体性予以充分、有效的尊重，学生们的自主学习和探究物理知识和问题的能力没有得到更好的培养和提高。

二、高中物理与信息技术有效整合的重要性分析

在高中物理课程教学中，通过信息技术与物理课程的有效整合，能够突破传统教学模式和方法的局限和禁锢，更好的培养学生们的学习兴趣和学习积极性，激发学生们的学习热情，丰富物理课程的教学内容，使得高中物理课程能够更加生动、形象的展示出来，让学生们更加深刻的学习、理解和掌握物理知识。与此同时，通过将高中物理课程与信息技术的有效整合，能够促进物理课程教学资源的整合与充分利用，为学生们提供更加广阔的学习平台，并创设多种物理课程教学情境，活化高中物理课程的教学氛围，使得学生们能够更好的发挥主观能动性来自主学习和钻研物理知识，推动高中物理课程的教学品质和效率得到更好的提高。

三、高中物理与信息技术的有效整合的方略探究

高中物理老师在开展物理课程教学活动时，要重视信息技术的有效运用，不断整合物理课程教学资源，运用信息技术来推动物理课程的更好教学。下面对高中物理与信息技术的有效整合方略进行探讨和研究：

（一）高中物理与信息技术有效整合的观念创新。老师们在进行高中物理课程教学时，要重视物理与信息技术有效整合观念的创新，不断解放思想、与时俱进，多学习和掌握现代信息技术，并充分、巧妙的运用现代信息技术来丰富高中物理课程的教学形式和内容，使得高中物理课程的内容能够更好展示出来，更容易被学生们理解和掌握。

（二）充分运用现代信息技术来创设物理教学情境。现如今，多媒体信息技术在多种教学活动中得到了广泛的运用。在高中物理课程教学中，老师要充分的运用多媒体信息技术的优势，将高中物理课程中逻辑性和抽象性比较强的物理知识以生动、形象的画面和动态视频等形式展示出来，同时也可以运用多媒体技术来拍摄物理实验视频，让高中学生们通过多媒体教学课件就能够真实的感受和体悟物理教学的内容，激发了学生们学习物理课程的兴趣，调动了学生们学习物理知识的积极性，使得学生们能够更容易去理解和掌握物理知识，简化物理知识的教学内容，促进高中物理教学课程的有效开展，提升高中物理课程的教学质量。例如在《匀速圆周运动》的教学过程中，老师要让学生们从观察生活与实验中的现象入手，使学生知道物体做曲线运动的条件，归纳认识到匀速圆周运动是最基本、最简单的圆周运动，体会建立理想模型的科学研究方法。通过运用多媒体信息技术来创设教学情境，使学生感受圆周运动快慢不同的情况，认识到需要引入描述圆周运动快慢的物理量，再通过与匀速直线运动的类比和多媒体动画的辅助，学习线速度与角速度的概念。

（三）重视学生们自主学习和探究物理知识能力的培养。在进行高中物理与信息技术有效整合的过程中，老师们要重视学生们自主学习能力和探究物理知识能力的培养，给高中学生们搭建更加广阔的信息技术平台，让学生们能够通过信息技术来学习和解决物理知识学习过程中产生的多种问题。与此同时，老师可给学生创造虚拟实验室，并在虚拟实验室中进行多种物理实验，让学生们独立、自主的学习和探究物理知识，了解和掌握物理教学内容，促进物理课程教学水平和效果的快速提高。

四、结束语

综上所述，在新课改的环境和背景下，高中物理老师的教学观念和模式也与时俱进、开拓创新，学会充分运用现代信息技术来武装教学，重视物理课程与信息技术的有效整合，并结合学生们学习物理知识的现状和特点来进行教学模式和手段的多样化创新，不断运用信息技术来创设物理教学情境，丰富物理教学的内容，调动和激发学生们学习物理知识的积极性和兴趣，从而使得高中物理课程教学水平得到更好的提升。

参考文献：

[1]贾现芳.物理课程资源的整合与利用[J].散文百家（下），2017（5）：159.