体验式学习在小学数学教学中的应用探讨

高欣

摘 要 近年来，由于我国新课改的深入和完善，以及坚持不懈的实施以培养学生素质为主的教育理念，因此研发和应用的创新教学方法越来越多。作为新型教学方法的一种，体验式教学在提高学生数学知识理解能力方面具有显著的效果。学生在体验式学习的过程中占据主导地位，因此对学习的积极性和主观能动性可以得到有效的提高。针对体验式学习方法在小学数学中的应用，本文将进行简单的论述，希望能够推动小学数学教学方法的改进和完善。

关键词 体验式学习;小学数学;教学方法

中图分类号：C42                                                        文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）17-0055-01

由于小学数学具有较强的抽象性和逻辑性，而小学生的心智和逻辑思维能力尚未发育完全，因此导致小学生对于数学学习普遍存在比较高的抵触情绪，使提高数学成绩成为学习的难点。通过体验式学习方法在小学数学教学中的应用，能够有效地帮助学生在老师创设的教学情境中提高学习兴趣，对数学知识的理解和掌握程度也能够得到进一步的加深，并且对培养学生自主学习能力和逻辑思维能力具有显著的效果。

一、通过课堂情境创设提高学生的学习兴趣

小学生的心智尚未发展完全，因此注意力难以集中，在课堂教学的过程中很容易受到外界的影响。与此同时，小学数学的学习具有较强的抽象性和逻辑性，学生在学习的过程中常常感觉比较枯燥乏味，对于学生学习数学的积极性有很大的打击。针对这种情况，小学数学老师在课堂教学中可以对所要教授的内容的教学情境进行合理的设计，帮助学生将注意力集中到数学知识的学习上。在《认识人民币》一课中，学生需要通过人民币作为载体对与其相关的数学概念进行了解和熟悉，并且要求学生能够在生活中应用这些数学知识。在这节课上，老师可以将生活中常见的购物情境运用到课堂教学中，使学生能够在熟悉的生活场景中消除对学习数学知识的抵触情绪，发展学生的学习兴趣。在这个情境中，老师可以扮演商店的售貨员，学生扮演顾客，依次到讲台上进行购物。每个学生可以得到十元钱购买生活中常见的商品，然后在付款的过程中计算应该找回的零钱的具体数量。这个教学场景在数学课堂的实践应用中有效的取得了学生的关注，学生们都表现出了积极的学习热情，对数学知识的学习产生了浓厚的兴趣。学生在这节课的学习中对数学知识的理解能力和记忆程度都得到了有效的提高，在交流讨论中口语能力和语言组织能力也都得到了锻炼。

二、激发学生的求知欲，培养学生自主学习的能力

小学生对于感兴趣的事物通常都表现出强烈的好奇心和求知欲，老师可以对这一点加以利用，通过激发学生对教学内容的好奇心的方式引导学生对数学知识进行探索和研究，提高学生自主学习的能力和课堂教学的质量。在学习《图形的运动（一）》一课时，要求学生通过图形的移动和旋转了解图形的运动。然而对于小学生来说，这些概念太过抽象，在理解上存在一定的困难。对于这种情况，老师可以让学生在课堂上自己动手制作课本中讲述的陀螺，并亲自动手进行试验，然后鼓励学生将自己在观察中得到的感悟进行阐述。学生通过亲自动手进行实践和观察能够激发对于学习的兴趣和求知欲，这样不仅能够让学生对图形的运动的概念有所了解，还能够使学生的观察能力得到提高。

三、加强学习交流，提高学习兴趣

在课堂上加强学生之间的交流能够活跃课堂气氛，提高学生对数学知识的学习兴趣，还能够有效提高学生对数学知识的理解和掌握程度。在《数学广角——搭配》一课的学习中，老师需要通过调整数字的排列顺序帮助学生加深对数字的了解，同时锻炼和培养学生的思维能力。除此之外，课本中还有几个衣物搭配、分发巧克力之类的小游戏，老师可以组织学生对这些小游戏进行分组研究和讨论交流，最后再对各组讨论的结果进行总结。除了提高学生的学习兴趣，锻炼学生的逻辑思维能力，这种学生间的交流和互动对于合作意识的培养有很大的好处。

四、加强数学知识的应用

数学是一门与生活紧密相关的学科，小学阶段的数学知识应该要求学生能够在现实生活中进行合理有效应用。老师在课程安排中可以组织一些户外的教学活动，帮助学生对数学知识的理解和应用进行巩固和加深。在《我们的校园》一课中，老师可以组织学生到户外进行课堂实践，根据老师给定的草皮价格和草坪的铺设费用结合草坪的实际面积设计不同的草坪铺设方案，对学生的计算能力和分析能力进行锻炼。这种在户外进行的学习和交流活动不但能够对学生将数学知识应用于现实生活的能力进行提高，对于师生感情的建立和培养也具有极大的促进作用，并且能够帮助老师在活动的过程中了解到学生学习的具体情况。

五、结束语

体验式学习是一种以实践为主、围绕学生展开的教学模式。体验式学习在小学阶段数学课程中的应用要求老师具有深厚的数学功底和丰富的教学经验作为教学基础，在课程的开展中必须从学生的角度出发，根据学生的具体情况对学习方法进行研究和改进，以达到最佳的学习效果。体验式学习在教学实践中必须以学生的学习能力为主导，在原有的学习基础上对教学模式进行优化，对教学措施进行革新。

参考文献：

[1]张惠华.体验式学习方法在小学数学教学中的应用分析[J].考试周刊，2019（44）：103.