自主合作探究语文课堂的灵魂

叶彩霞

摘 要 现阶段，在我国社会快速发展和进步的过程中，教育事业也走上了最新的发展道路，越来越多新颖的教学模式融入到课堂之中，为学生带来了全新的学习体验。本文就是针对高中阶段语文课堂中，合作学习模式的开展进行分析，希望能够有效改善语文课堂教学弊端，提高学生学习兴趣，在自主合作的研究学习模式下，增加学生学习兴趣，培养其学习的能力，为高中学生未来的良好发展做出贡献。

关键词 自主;合作探究;语文课堂

中图分类号：K262.25                                                 文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）20-0156-01

高中阶段学生在语文知识学习的过程中，最主要的目的就是帮助学生巩固基础知识，提高学生的综合能力，使其不仅在高考中取得良好的成绩，更能够学以致用，把所学习的知识融入到未来的工作和生活之中，进而更好的?学生的发展和进步。自主合作探究的学习模式应用在语文课堂上，能够为学生带来最新的学习体验，也能够改善传统课堂的弊端，把学科素养与知识传授相互结合，全面提升高中语文课堂教学的效果。

一、合作学习的概念

合作学习的模式，其主要就是把学生作为课堂主体的一种教学活动，在这一活动的支持和引导下，课堂教学环境能够得到良好的改善，其也能够在根本上发挥学生学习中的主观能动性，保证学生在交流和合作的方法下，完成已经制定的教学任务和内容。同时合作学习的模式，能够保证学生在探讨和交流的过程中，发现课堂存在的问题，找到相应的解决方法和策略，进而保证学生独立思考的能力得到锻炼，提高学生的思维能力和口语表达能力，使学生在课堂上体会到新鲜感，建立起语文知识学习的兴趣。

二、高中语文课堂自主合作探究模式开展策略

（一）教师在合作学习中的角色

在高中阶段语文课堂传统教学中，长久以来教师都是课堂的主角，担任着所有教学流程的开展，学生只是被动的接受知识，这也不利于学生的成长和进步。在自主合作探究的模式中，学生能够与教师之间进行角色的转换，保证其真正的成为课堂中的主人，进而调动学生学习的积极主动性，例如：在学习人教版《鸿门宴》这篇文章的时候，教师就可以在正式讲课的前期，引导学生先对文章内容进行分析和学习，随后展开讨论，并且提出问题：“鸿门宴到底是怎样的一次宴会？项羽和刘邦又在宴会上显示了怎样的英雄本色？”这样学生带着问题进行讨论，说出自己的想法，能够更好的体会文章的大概含义。而在这其中教师需要发挥出适当引导和点播的作用，观察学生谈论的时候存在的错误，及时的帮助其进行纠正，然后在学生小组合作探讨结束之后，选择不同的小组说出问题的答案，最终进行总结，保证学生能够了解问题的最终答案，以及自己探讨中存在的问题，这样才能够提高教学效果。

（二）文章阅读教学中的合作模式

在高中阶段的语文课堂教学工作开展中，阅读是非常重要的一项内容，其不仅仅能够帮助学生理解文章重点知识，更能够提高学生的词语储备量，丰富学生的视野，使其未来得到更好的发展。而在阅读课程中，通过合作学习的方法，能够提高学生的积极性，增加阅读的趣味，使学生在熟悉的氛围中，更好的完成阅读任务。例如：在进行《故都的秋》文章阅读的过程中，教师就可以让学生针对文章整体的结构、基本的脉络，以及中心思想和作者的情感进行分析，总结出作者对于家乡秋天的喜爱，以及其中总分总的写作模式，进而让学生学习作者的写作手法，以及写景色和季节中所用的词语和修辞方式，这样不仅能够提高学生的阅读能力，更能够使学习兴趣得到提升，优化语文课堂教学环境。

（三）课文内容讲解中的合作模式

课文内容的讲解，其主要指的就是，教师在课堂教学过程中，根据教材中所包含的知識内容，进行分析和总结，了解其中难点和重点的知识，帮助学生消化和理解语文课堂的重难点，进而提高学生的学习成绩。在这其中应用合作教学的模式，主要还要求教师能够让学生成为课堂的主体，先分析讨论，后总结的形式。例如：在学习《雷雨》这篇文章的时候，其主要描写的就是一个舞台剧片段，这也导致学生理解上难度较高，所以教师可以提前布置任务，以小组的形式，要求组员内部在课程开始之前，能够预习文章内容，通过网络或者是相关资料，查找这篇文章有关的资料，然后分析文章截取部分的重点，以及核心思想，在课堂上进行总结和分析，以此保证自主合作探究教学模式能够灵活的使用，取得最佳的教学效果。

综上所述，纵观我国高中阶段语文教学工作的开展情况能够看出，在传统的教学工作中，很多教师关注的都是学生知识的掌握情况，特别是在高考临近时期，教师更是采用应试教育的方法，总结历年高考重点习题内容，要求学生死记硬背。但是这样的教学方法却不利于学生的成长和进步。所以以上内容中，本文提出合作学习的方法，希望能够有效改善高中语文课堂弊端，提高学生自主学习能力，进而为其后期的良好发展做出贡献。

参考文献：

[1]刘飞，李相银.普通高中语文教学新走向——基于新课程标准“教学建议”的思考[J].教师教育论坛，2018（06）：12-16.