浅谈小学数学教学中如何提高学生学习主动性

刘玉馨

摘 要 在当前的小学数学教学中，需要教师在教授学生文化知识的同时，注重学生综合素质的培养，在教学中需要重视对学生的引导教学，这些教育要求都指向了主动学习。但是小学生的自制能力差，对于数学学习没有兴趣，还缺少自主学习的能力，所以在数学教学中不主动，需要教师将传统的教学方式作出改变，使教学符合小学生的喜好，让学生在教学中感觉到快乐和满足，从而进行主动学习，得到综合发展。

关键词 小学数学;主动性;提高

中图分类号：F124.6                                                    文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）20-0154-01

小学数学教师要提高学生的学习主动性，就需要从小学生的特点出发，让学生受到教学的激发和引导，建立主动学习的兴趣，形成主动学习的习惯，并在学习中提升综合素质，提高小学数学的教学效率。教师需要为教学氛围，学生能力、主动思维和教学方法四个方面进行教学，以使学生在有效获取新知识的同时，提升主动学习的能力，提高小学数学教学质量，帮助学生打下良好的数学基础能力。

一、少讲多问，创造主动学习的教学氛围

小学数学教师需要改变以往教学中多讲的情况，教师一味的讲学，学生就没有表达的机会，虽然学生获得了数学的概念和内容，但是没有真正的理解，数学思想也没有得到培养，这样学生的学习就会一直被动，对于学习产生依赖性。因此，教师就要少讲多问，创造主动学习的教学氛围，让学生的学习变成回答问题，探究教师问题答案的形式，这样学生的主动性就得到了激发，在教学氛围下，即使没有兴趣的学生，也会主动参与到课堂学习当中，使学生的学习从被动转为了主动，为学生的主动学习建立良好的环境。

二、教会学生主动学习的方法

小学生的基础薄弱，理解能力差，所以学生学习的主动性，是学生需要拥有一定的学习能力，这样才确保学生主动性学习的有效性，起到促进学生主动学习的作用。主动性是一个思想的活动，所以说，主动性学习需要学生掌握学习方法。教师在教学中可以依据教学内容，做出引导性的问题，让学生依据问题来进行自主学习，而教师在问题的内容设计上需要层层递进，确保所有学生都可以独立完成，这样循序渐进的方式下，学生的自主学习就得到了指导，学生的自主学习能力也就会不断提升。在此基础上，学生的学习主动性就会得到提高。

三、培养学生解决问题多样化思维

主动学习需要有目标，而对于掌握了自主学习方法的学生来说，小学数学的基础知识很好理解，但是在推理过程中和应用过程中，学生的能力较为偏颇，很多学生虽然掌握了学习能力，数学素养和成绩都不高。这是由于学生思维的缺乏，同时也是学生的主动学习不够深入的体现。教师就需要在教学中培养学生解决问题多样化的思维，使学生的质疑能力得到提升，从而在学习中就从被主动，变为了心理上的主动。

四、合理采用教学方法

在课堂教学中培养学生的学习主动性，需要教师采用合理的教学方法，使学生在教学方法中得到兴趣的激发，从而使学生的主动性得到发展。

（一）加强生活化教学

教师在教学中可以将学生的实际生活与教学内容结合，这样学生就可以直观了解数学知识，也将数学的实际应用呈现出来，学生可以得到兴趣的激发，从而主动参与到教学当中。比如在《认识人民币》的教学中引入超市购物的问题。

（二）增加实践教学

实践教学让学生动手去做，去尝试，使数学知识的教学变成了实践的操作过程，将数学知识进行了现实化，让学生去猜想，然后进行动手实践，小学生肯定愿意参与其中，记性实践学习，推理数学知识。

（三）采用小组合作学习模式

随着年级的增长，数学知识的难度也会增加，而学生的数学学习能力肯定有产生差异，教师就可以采用小组合作学习模式，对学生进行互补性分组，让学生进行合作性学习，这样使学生的自主学习的效率得到了保证，同时也让保证了学生的学习主动性。

（四）进行游戏化教学

小学生对于游戏都比较感兴趣，而教师采用游戏化教学，学生在学习的主动性上肯定比较高涨，而在游戏中也会得到全面的知识。例如，在《20以内的进位加法》的教学中，教师就可以采用组队游戏进行教学，每一列只能站为10个人，然后由教师做指挥，让学生进行组队，这样既增加了课堂的活跃度，学生在其中的思维也更加活跃，对于知识的理解更为深刻，实现了寓教于乐的目标。

总之，在小学数学教学中提高学生学习的主动性，要激发学生自主学习的兴趣，教授学生自主学习的方法，培养学生的解决问题多样化思维，并合理采用教学方法，让学生在主观上愿意参与到教学当中，在客观上得到主动性的教学，从而使小学生可以消除数学学习的障碍，主动积极参与到教学当中，进行主动性的学习，提高学生的数学学习兴趣和学习能力。学生学习的主动性需要教师在教学上做出改变，使学生养成主动学习的习惯，建立主动学习的兴趣。

参考文献：

[1]刘艳平.试谈小学数学教学中培养学生主动学习策略[J].课程教育研究，2018（47）：135-136.

[2]张爱云.基于自主探究模式的小学数学教学策略[J].课程教育研究，2018（38）：131.

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