小学语文教育中学生个性培养策略的思考

马小英

摘 要 在新课标不断改革的背景下，人们认为小学语文教育中学生个性的培养越来越重要。所以如何通过小学语文教育更好地培养学生的个性，提高小学生的综合素质，也成为了人们不断重视的话题。本文阐述了小学教育中学生个性培养的策略，以供参考。

关键词 小学语文;个性培养;策略

中图分类号：D045                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）18-0149-01

小学阶段是学生一生整个学习生涯的基础，也是非常重要的时期。作为小学语文老师，该如何提升语文课堂的水平，需要不断地调整自身的教学方法，培养学生个性化教育，并根据学生的实际情况而制定个性化的教学方法。随着教育的不断改革和深入，完成学生的个性化教学是目前最重要的教学目标。

一、小学语文教育学生个性培养存在的缺点

目前，小学语文教育中，在培养学生个性化教学上仍旧存在几点不足之处，比如，语文教学的形式过于单一，不具有灵活性。在我国的语文教学中，大部分教师仍旧通过传统的教育方式进行教学，通常是老师根据课本中的知识给学生划出重难点，虽然能够快速地完成教学目标，但缺少培养学生个性化的教学，没有根据学生的实际情况制定教学方式。尤其是，当部分学生知识基础较差时，教师传统的集中教学方式让基础较差的学生很难跟上教学进度，学生在学习语文知识时会存在较多的疑问，从而失去学习的热情。其次，我国在评价学生的标准体系比较单一，通常以学生的成绩作为评定标准，导致学生一味地为了提高学习成绩，而忽略了其他方面的培养和发展，阻碍学生的全面发展。最后，缺少良好的课堂教育，师生之间的互动交流情况不理想。现阶段，我国的传统教育方式是以教师讲课为主，教师与学生之间缺乏沟通交流，甚至师生之间存在零交流和零沟通的情况。教师要想准确的掌握每个学生的实际情况，应该多与学生进行交流，这样才可以更好的找到适合培养学生个性化发展的方式。

二、小学语文教育中学生个性培养的措施

（一）创造轻松的学习环境，营造良好的课堂气氛

教师熟悉掌握每个学生的实际情况和特点是成功开展个性化教学的基础，要想能够发展学生的个性化，教师在设计课堂教学时，必须结合每个学生的特点和实际情况。在小学语文教学中，为学生营造轻松、良好学习语文的氛围是十分重要的。比如教师可以为学生讲述课文中的景象和有趣的地方。另外，还可以让学生根据课文内容发挥自身的想象力，对课文内容进行想象、创作，并且教师还需适当的对每位学生的作业进行点评，并鼓励学生之间相互评价对方的作品并找出作品中的优点。轻松的学习环境也是培养学生个性化的重点和关键。教师和同学之间适当地鼓励，能够很好地增强学生的自信心，建立良好的师生关系。

（二）设计语文游戏课堂原则

小学生正处于一个能力正在发展的阶段，因此小学生更喜欢在课堂上进行一些游戏，或是互动性较强的活动，所以在课堂中选择一些合理的游戏非常重要，教师选择的这些游戏是要配合课堂教学内容的。语文教学是最重要的，教师切勿为了让学生配合课堂教学，而不停地做游戏，做游戏的目的只是为了配合课堂教学。在学习小学语文的过程中，教师应该给学生提供更多表现自己的机会。在教学的过程中，调动学生的表现欲，激发学生的感受，提高学生学习的积极性，让学生自主地学习，并更好地理解课堂中的内容。

（三）语文教育游戏方式要有新意，具有趣味性

在小学语文教育中，让学生具有学习语文的兴趣是非常关键的，在教学课堂中要以语文知识教学为主，游戏的教学方式只是一个辅助教学的工具和方式。让学生能够通过游戏学习到一些新的语言知识，并且能够将知识灵活的运用到日常生活中是最重要的。游戏可以设置一些具有竞争性的游戏，通过竞争的游戏增加课堂气氛，让学生在游戏中更好的理解知识。现阶段，小学生的理解能力和注意力有限，游戏教学能够帮助学生将复杂的知识更好的理解和接受。

（四）对学生在语文学习中的评价要全面

在小学生目前的阶段，学生的心理是希望得到更多地表现和鼓励的，所以在进行教学游戏的过程中，教师对学生的评价要全面，比如从表现、成绩、品质等多方面进行评价。教师除了要重视学生的知识教学外，还应该关注学生的人格发展。因此，教师在进行评价时，除了评价学生掌握知识的情况外，还要对学生综合素质等多方面进行评价，评价时要具有新意、全面。结合学生身心发展的实际情况，语文的评价体系对学生是否乐意学习语文是非常重要的，适当地表扬学生，可以更好的提高学生学习语文的兴趣和积极性。

三、总结

在小学的这个阶段，学生的各项能力和多方面的综合素质还略有欠缺，因此，小学阶段应该重视培养学生的各项能力和综合素质，小学阶段也是培养学生个性化的一个关键时期。在小学阶段的语文教育中，在培养学生的语言能力的同时还实现学生的个性，是一种高效的培养模式，教师应该不断地调整自身的教学方法，培养学生个性化教育。

参考文献：

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