提高小学英语课堂教学效率的几点策略

马玉花

摘 要 在学校中的众多教学科目中，英语教学一直是教学中的重点教学内容。同时课堂教学中的效率一直是小学英语在教学中比较关注的问题。小学生学习英语知识和掌握英语学习技巧的主要就是在小学英语的课堂中，那么提升小学英语课堂中教学有效性的方式，就成了小学英语教师在课堂中主要研究的问题。

关键词 小学英语;课堂教学;效率;提升;策略

中图分类号：G424.21，F626.111，TD432，D045          文献标识码：A                                                  文章編号：1002-7661（2019）20-0094-01

社会经济的不断发展和人们在生活中外出旅游的机会逐渐增多，就会直接导致英语的需求越来越高。英语的学习成果会直接影响人们的生活和学习甚至是工作。小学阶段是学生学习英语知识最重要的时期。小学英语教师在日常的教学中，一定要注重学生在英语学习中的这样一个重要阶段，在课堂教学的过程中，不断实践多样的课堂教学方式，强化学生在小学英语课堂中的学习成果。

一、激发学生的英语学习兴趣，提升课堂教学的效率

小学生的好奇心会比较强，在英语学习中面对教师教学的英语知识点的时候会有较强的好奇心。小学英语教师的主要任务，就转变为提升学生英语学习中的兴趣。教师只有在教学中培养学生对英语学习的兴趣，才会实现小学生在英语课堂中主动学习，有助于教师在课堂中提升课堂教学的效率，让小学生在英语课堂中学习更多的英语知识，实现提升课堂教学效率的教学目标。

例如：在教学英语课文“Robots will do everthing”的课堂中，机器人本身是小学生比较喜欢的一种形象。教师在本节课的教学中，可以在教材内容的基础上激发学生英语学习的兴趣。在课堂开始之前可以模仿几个机器人的经典动作，让学生猜测自己模仿的是什么，这样会激发出学生参与英语课堂的热情和积极性，之后再在英语课堂中，和学生一起讨论自己见过的有趣的机器人的形象，一起讨论自己见过的机器人会做什么？吃饭的时候在饭店中见到的机器人服务员、在家庭中见到打扫卫生的机器人等，这样在教师和学生一起的讨论中，提升学生英语学习中的兴趣，在学生对英语知识产生学习的兴趣以后，有助于教师在英语课堂中提升英语课堂的教学效率。

二、利用现代化的课堂教学方式，提升课堂教学的效率

小学生在英语学习中的另外一个特征是，在课堂学习时注意力比较难以集中，主要是由于小学生年龄上的原因，再者是小学英语教师在课堂中的教学方式，很难吸引学生学习的注意力。这样就会直接导致学生在英语学习中的注意力不集中。小学英语课堂中的教学成果也就会比较低，针对这样的课堂教学问题，教师可以在课堂中采用现代化的课堂教学设备，以创新形式的小学英语课堂教学方式，吸引小学生在英语学习中集中注意力，提升小学英语课堂教学的有效性。

例如：在教学英语课文“Beijing is the capital of China.”本堂课中主要是讲述北京的一些地方特色。小学英语教师在教学中可以应用多媒体的形式，展示英语课堂中讲解“北京”一些图片、视频资料，或者实际讲述一些北京的历史故事。在课堂中应用多媒体的形式，展示北京奥运会时候的场景，依照这样的形式，在课堂教学的一开始就做到吸引学生的眼球，让学生将注意力集中在课堂教学的英语知识中，提升小学英语课堂的教学质量和效果。

三、打造课堂学习氛围，提升课堂教学的效率

构建优质的课堂学习气氛，是学生英语学习的关键和基础，学生在英语学习中需要一个展示自己英语学习成果的“舞台”，小学英语教师可以通过与学生简单的英语沟通形式，在课堂中增强学生的语感，提升学生英语使用能力。或者是在英语教学中，与学生之间构建和谐的课堂学习氛围，让学生在愉快、轻松的课堂气氛中学习英语知识。在轻松的课堂学习氛围中，实现与学生之间的互动，为提升小学英语课堂的教学效率打造基础。

例如：在教学英语知识点“I'm going to do the high jump”为了活跃小学英语课堂的教学气氛，教师在英语教学中，可以与学生分享一些其他运动的技巧，观看一些运动的比赛视频。在全英文的比赛视频中，小学生看不明白是一个很自然的现象。在这过后过程中，教师给学生主动讲解，引导学生激发学习英语的信心和动力。让学生感受到对英语的好感，提升学生英语学习的有效性。

综上所述，在小学英语课堂的教学中，不同的学校不同的教学所应用的教学方式是不一样的，但是众多的小学英语教师都有着一个相同的课堂教学目标，就是要不断地提升学生在小学英语课堂中的学习效果和学习效率。小学英语教师在课堂中教学的重要目的就是为了让学生在固定的课堂学习时间内，学习到更多的英语知识。掌握一定的英语学习方式和技巧。小学英语教师想在教学中达到这样的教学目标，就要主动地在小学英语中树立先进的课堂教学理念。完善课堂教学的方式，为实现小学英语课堂的教学目标奠定基础。

参考文献：

[1]许洁榆.基于学科核心素养下提升小学生英语语言能力探析——“信息沟”在小学英语课堂中的运用[J].学周刊，2019（07）：32-33.

[2]刘向红.“尚善”教育实践研究——“尚善”教育在小学英语课堂教学中的渗透尝试[J].学周刊，2019（01）：85-86.