谈初中地理教学中的地图教学

王竹 杨志伟

摘 要 地图是学习地理的重要工具，也是地理学科的“第二语言”，地图是与地理共同发展的，没有地图就没有地理，这是地理的一个特点。初中生在学习地理时要想有很大的进，首先就必须能够看懂地图。因此，在地理教学中地图教学是非常重要的。地理教师要按照新课改的要求，注重提高初中生的地理技能，让初中地理真正发挥作用。

关键词 初中地理;空间性;读图能力

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）19-0087-01

现在地理中考已逐渐形成了“无图不成题”的命题风格，这为考查学生获取和解读图像信息能力、调动和运用知识能力、论证和探讨问题能力提供了广阔的空间。然而在实际教学中，学生的读图析图能力普遍较差，培养学生读图、识图能力，已成为地理教学的一项重要任务。

一、培养初中学生读图能力的重要性

（一）初中生读图能力低下现象普遍

当前，初中生读图能力普遍较低。在这一背景下，势必要进行读图能力的培养和提升，而在初中地理教学中进行的系列读图能力培养与提升无疑最有效率。由于初中生读图能力相对较低，其在内在联系性较强的地理知识学习时便会出现多种困难。当前的初中地理知识体系中，地图所占比重较大，而培养初中生读图能力自然十分必要。

（二）读图能力提升有利于教学质量提升

在初中地理教学中，教师对学生读图能力的培养有利于教学质量的提升以及新课改目标的达成。初中地理教学质量的提升与教师的教育教学方法选择以及学生实际学习状况密切相关，在科学的教育教学方法引导下，教师所进行的系列学生读图能力培养尝试不仅可以激发学生对地理知识学习的兴趣，在良好的读图能力的影响下，教师所进行的后续教学实践活动在开展上也会更为顺利。学生在掌握了较好的读图能力后能更好地进行地理知识学习。

二、初中地理教学中学生读图能力的培养

（一）教学中注重学生地图学习的区域性、综合性、空间性

教师要牢记“无图不成地理”的观念，平时要带领学生将重要的地名等准确地落实在地图上，熟悉各个区域的轮廓。现在的中考试题突出地理学科的特点：区域性、综合性、空间性。因此，更要加强学生的识图、辨图能力。在中学地理教学中，世界海陆分布图、世界气候类型分布图是学生学习地理的基础。七年级下册中学生会学习到亚洲;各具特色的地区，如，东南亚、中东、撒哈拉以南的非洲、欧洲西部等;不同类型的国家，如日本、俄罗斯、印度等。学生学习这部分内容时，先指导学生在世界海陆分布图上找到将要学习的区域或国家，让学生知道其在世界中的地理位置。随之，学生就可以分析出某区域或国家的纬度位置、海陆位置。对于每个区域及国家气候类型的学习，也可以先指导学生在世界气候类型分布图上找到。这样从”整体“到”局部“，可以加强学生对地图空间性的感知。反之，在学生有一定知识储备后也可以将各个地区及国家落实在世界海陸分布图或世界气候类型分布图上。这样由”局部“到”整体“，可以加强学生对地图区域性、综合性的感知。

（二）教学中让学生构建起心理地图

学生形成一定的读图能力，映射，构建心理地图是十分必要的，心理地图是地图包含各种地理信息在大脑中表示。当前地理教学中费时，效率低，更多的图形分开，死记硬背。主要原因是忽视了地理学科特点和学生的心理特点，学生心里没有形成一个清晰的心理地图，空间概念模糊。要使学生形成牢固的心理地图，教师还必须是绘图能手。熟练的板画技能教学效果很难完全取代其他教学方法，徒手画地图，边说边画，会形成良好的教学效果。长时间对地图意识的训练，可以给学生脑海里产生印象地图，学生的想象力和空间印象里都会有地图的存在。学生的空间感知和图像解析能力将得到极大的发展，有利于学生自主、高效地学习。

（三）教学中注重学生绘图能力的培养

学生在读图的基础上要进行绘图训练，绘图是对读图的升华。在信息化时代，初中地理教学中要运用多媒体手段辅助教学，把抽象的地理符号用图表、声音、视频等方式形象具体的展示，增强地理教学的课堂效果，给予学生对地图的直观讲解，增强初中生对地图的兴趣。笔者在地理教学中会让学生多进行绘图训练，如，从简单的绘制等高线或者等深线，到复杂的绘制经纬图等，在不断训练当中逐步提升学生的创新能力。初中生学习的课程比小学时多了很多，因此为了缓解学生学习的压力，每个学科的教师都有责任和义务去帮助学生梳理学习思路，地理教学中教师要严格按照新课改的要求组织课堂教学，利用绘制地图提高初中生的创新能力和逻辑能力，给学生带来整体素质的提升，让初中生熟练掌握地理知识，在实际生活中可以应用地图解决问题。

三、结语

在初中地理教学中，教师对学生读图能力的培养依然要将常规课堂教学作为“主阵地”，在课堂教学中教师更是要及时转变教学观念与教学方法，在肯定地图重要性基础上运用系列创新教学法进行学生读图、用图能力的培养。

参考文献：

[1]李玉娟.初中地理教学中学生读图能力的培养[J]读写算，2015（15）.