探究高中数学高效课堂的构建

毛文兵

摘 要 我国的基础教育教學改革的层次、内容和形式在不断地深化，促使教育教学模式的不断创新，为高效课堂的构建带来更为广阔的空间。作为高中数学教师要从下面三种方式着手，根据不同的教学内容，对知识进行科学地研究和分析，从中发掘出更为有效的内涵，营造宽松自由的课堂氛围，引起学生对数学课堂的高度重视，成功地把学生带入到数学知识的探究中，让学生内心深处的学习动机越来越强烈，师生之间的互动交流越来越频繁，从而提高学生学习数学的实效性。

关键词 高中数学;高效课堂;构建

中图分类号：TU244                                                    文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）18-0068-01

教育教学创新，以及教学策略的革新，带动高效课堂的构建。而在高效优质的课堂上，教育者利用最少的时间，精心地组织教学，把握教学改革的方向，明确课堂发展的趋势，结合具体的教学情境，细致地分析数学知识，探寻出更为广阔的学习内容，让学生的创新意识和能力得到有效的提高，以推动教学改革的深入进行。作为高中数学教师要积极地投入到高效课堂的构建中，努力追求更符合学生的教学方法，针对课堂教学有效得不到真正提高的现状，变革教学模式，协调好教与学的关系，更新教学结构，深入地发掘出教材中的丰富资源，并进行创造，让学生全身心地参与到课堂中，去感受和体验数学知识的形成过程。下面，结合高中数学教学的具体案例，就如何打造高效课堂，提出如下看法和建议：

一、构建以高效为主题的和谐氛围，确保学生学习效率的提高

高效课堂已经成为目前教学改革的突出亮点和特色，与新课标的发展步伐紧密相连。作为高中数学教学要从课堂氛围的营造出发，把高效贯穿于整个课堂教学中，实现高效与气氛的有机统一，给学生更多的机会去思考和探究，切实减轻学生的心理负担，让学生身心愉悦地进行知识的分析，调动学生的学习热情，激发学生潜在的学习动力，打开学生自主探究的大门，从而赋予课堂新的面貌，以达到课堂教学效率的提高。与此同时，我们要转变原有的教学模式，让高中数学课堂生动起来，让学生喜欢上数学课堂，让学生在轻松的氛围中学到更多的数学知识。目前在高中数学课堂中，最缺乏的就是轻松活泼的课堂氛围，因此，要想加强高中数学高效课堂的建设，就要建立活跃的课堂气氛，运用多种手段，调动学生的学习积极性，提高数学课堂的教学效果，让学生在轻松活泼的氛围之内学习数学知识。良好的课堂学习氛围可以提高学生的记忆掌握能力，作为新时期的高中数学教师，我们必须明确这一点，并把构建和谐欢快的教学氛围放在教学的首位，只有这样才能真正的提高高中数学教学效率。

二、采用以高效为目标的分层教学，增强学生的自主意识

课堂教学中，师生关系的协调发展，是课堂得以全面发展的重要表现之一。作为高中数学教师为了给学生创造一个更为和谐的环境，就需要把因材施教的教学原则落实到教学中，要有针对性、计划性和目的性，找到分层教学的发展方向，明确学生的学习思路，指引学生不断地前进，帮助学生找到在数学课堂的位置，然后进行深层次地发掘，让所有学生都能获得一定的进步，增长知识，掌握技巧。当然，实际操作的过程并不是一帆风顺的，总有矛盾的时候，甚至是不可调和。这时候教师要坚持的原则就是为了大多数学生能学好数学。教师同样要注意班级学生内部的帮扶，比较有效的办法是召集班上数学成绩比较好的十来个学生组成数学学习兴趣小组，将他们每个同学与一个后进同学结一个学习对子，并不时对学习对子进行评比。通过这种活动的开展，优等生能体会成功的乐趣，后进生能感受到同学的关怀，而教师则能四两拨千斤，巧妙地提高全班的数学学习效率。

三、运用以高效为宗旨的信息化技术，推动课堂教学的持续发展

信息技术的运用，为课堂带来无限的朝气，让教学效率得到真正的提高，从而为高效课堂的构建，创造条件。因为多媒体技术是现代教育教学发展的产物，其中的音频、视频等生动的教学手段，是传统教学所无法比拟的，也是难以超越。只有加以科学地运用，才能够更好地为高效课堂的构建服务，把枯燥乏味的知识变得更加生命气息，能够凝聚学生的智慧，促使学生更加积极主动地探究和发现数学知识。另外，多媒体技术的应用，可以简化高中数学教师的任务量，把立体几何和画图部分的工作量交给计算机来完成。在数学课堂上，老师可以使用数学课件进行数学教学，不但提升了教学层次感，也让学生更容易理解数学概念和数学模型，降低了学生的理解难度。

总的来说，高效课堂的构建，已经深深地根植于每个教育者的脑海里，成为他们的孜孜不倦的追求。作为高中数学教师为了改变教学被动的局面，体现学生的主体意识，需要从上述方式入手，把握最佳的教学时机，巧妙地运用不同的教学时间，多给学生思考的空间和机会，让学生真正融入到数学知识的研究中，去亲身感悟知识、体会知识，讲究教学方法和策略，改善教学环节和结构，激发学生的学习兴趣，以获取最好的教学效果，让课堂的分分秒秒更有价值和内涵。

参考文献：

[1]刘美玉.浅谈新课标下高中数学高效课堂构建的有效教学策略[J].读写算（教育教学研究），2018（10）：105-106.

[2]王保华.新课改背景下高中数学教学中如何打造高效课堂[J].空中英语教室（新教师教学），2018（16）：213-214