高中心理教育与人生规划教育的结合尝试

何银花

摘 要 作为人生成长最重要的阶段，高中生需要顶着巨大的学习压力。除此之外，正处于青春期的高中生还有着内心浮躁、叛逆的特点，种种因素导致很多高中生都认不清自己的准确定位，没有能力与条件为自己今后的发展制定成长方向。高中教育需要同时兼顾文化教育、心理教育与人生规划教育，其对高中生今后的成长帮助巨大、意义突出。

关键词 高中教育;心理教育;人生规划教育

中圖分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）20-0033-01

高中生正处于探索与成长的关键阶段，该时期的学生虽然对今后的未来充满了无限的向往，但却也很容易受到外界环境的干扰。这种干扰来自于社会与父母的方方面面，种种压力会对高中生的心理造成负面影响。新课改的推进与提出对人才培养要求与课程要求指出了许多新的要求。高中教育除了要关注学生学习能力以外，同时也要做好学生心理健康、身体健康工作。为了贯彻这一思想，实现学生的全面成长，教师就必须深入分析，做好人生规划教育，引导学生形成积极向上的心理素质，带给学生健康的成长氛围。

一、树立正确价值观与人生观

高中生已经具备了一定的自我认知能力，对社会也有了一定的见解与认知。当然需说明的是该阶段的高中生存在认知不够深刻的情况，所以很容易在外界压力与诱惑的作用下出现逆反心理与抗拒心理。很多高中生正是在各种诱惑下放弃学业的。很多高中生在放弃学业以后并没有得到良好的生活，只能从事劳力工作，赚取微薄的收入。高中生压力来自很多方面，比如家庭与亲朋好友。很多高中生都有情感不稳定的问题。高中生班主任、教师需要关注学生的情感、心理变化。班主任需要理解学生处境，为学生提供相应的支持与帮助。高中教育中，班主任有必要时常给学生讲解正能量例子。班主任不妨在课堂中用真实案例疏导学生的心理，减少学生心理压力。在学生卸下防备与压力以后自然能够产生前进的动力。很多学生都错误的认为高考是没有任何作用的，很多学生在外界诱惑的时候如果缺少了班主任情感的支持与介入，学生就很有可能误入歧途。班主任需要多加引导、多加关注学生。只有做好了思想情感的积极影响，学生才能够形成学习与前进的动力，此时学生将能够放手一搏，用积极的心态追求自己的理想。

二、关注学生个性差异与情感差异

高中阶段的学生有着非常叛逆的心理，行为处事并不成熟，容易冲动。教师需要关注每一名学生的生活情况、心理动态，及时答疑解惑。面对新课改的推进，当前有越来越多的学校意识到了必须予以学生个性化素质、个性化发展足够的关注度。每一个班级都有不同的学生群体、学生个体。这些学生在平时会表现出各种不同的思想与个性。高中班级大多存在十分突出的两极分化情况，学习好的学生认真学习，学习不好的学生调皮捣蛋。高中教师需要利用合适的手段掌握这些学生的职业倾向、人格特征、兴趣爱好。参照实际结果科学评估学生。假设遇到特殊性学生，也就是问题学生，就需要做好对这类学生的生涯规划，为学生提供情感咨询服务，找出学生的成长问题与成长契合点，提供给学生更为完善的咨询、表达途径，帮助学生排除生活、成长困扰。在尊重学生的基础上，结合学生实际条件做心理交流、心理指导，这样学生才会主动学习。

三、家校教育结合

在学生成长的过程中家庭教育的作用是非常重要的，可是过去很多学生家长却认为将孩子送到了学校以后，孩子的成长问题就是学校的问题了。很多家长并不了解自身在孩子成长中发挥的作用与定位。事实上家长对于学生的影响非常突出，家长是学生身后最坚强的后盾。绝大多数学生学习都是源自于父母的要求、鼓励与影响。所以学校教育需要与家庭教育合作，全方位展开学生的心理素质引导工作。比如学校可以创建学生家长微信群。学生家长微信群创办的目的是为了教师能够在家长群中与学生家长进行互动，将先进的教育思想与理念传达给学生家长，使学生家长能够明白自己的教育定位、教育作用。当然学生家长也可以利用为微信群向教师咨询建议，获得教育孩子的正确方法。学校需要主动利用可用的一切资源，举办学生心理问题解读讲座。学校可以成立学生职业生涯发展中心，开展各种社会实践调查活动，帮助学生了解各工作岗位工作要求和内容。

高中阶段的学生心理十分不稳定，争强好胜、好面子、青春期等等要素都会对高中生造成各种各样的影响。此时的高中生心理与生理与过去存在很大的区别。教师在平时的教学活动中需要牢牢结合心理教育与人生规划教育。教育中教师要减少压力的施加，为学生指引，使学生树立远大目标。教师在平时的教育工作中需要多予以学生内心健康更多的关注。只有在学生有了好的身心状态以后，学生才能够健康、快乐的成长。如果没有这样的心态与素质，学生将无法快乐学习。教师需要引导学生，使学生形成积极正确的价值观与人生观，这对学生今后的成长有很大的帮助意义。

参考文献：

[1]赵琳娟.浅谈如何做好高中阶段学生的人生规划教育[J].学周刊，2018（05）：91-92.

[2]文建华.文化育人对学生职业生涯和人生规划的影响[J].哈尔滨职业技术学院学报，2017（06）：92-95.

K;mso-ascii-font-family："Times New Roman"; mso-hansi-font-family："Times New Roman";mso-bidi-font-family："Times New Roman"'>科教新报（教育科研），2011（28）.