在信息技术教学中渗透生命教育的思考

周娴

【摘   要】  在小学信息技术教学中，教师要开展生命意识教育，让学生的个性得以张扬、智慧得以闪现，使学生的生命意识得以提升。本文主要阐述了生命教育的内涵、在信息技术教学中渗透生命教育应遵循的原则以及融入生命教育的有效策略。

【关键词】  小学信息技术;生命教育;策略

教学资源的丰富、教学观念的开放，改善了学生的学习与生活方式，但学校、家庭的生命教育意识相对不足，学生在遇到困惑、阻碍时产生各种心理障碍，他们对生命价值认识模糊，不能准确排解心里的压力，甚至会出现厌学情绪。科技的发展，网络已经走进学生的生活，但虚拟化的网络是一把“双刃剑”，易使学生产生错位，不利于他们的健康成长。在信息技术教学中，教师要构建开放的教学情境，为学生提供一个真实的、生命化的任务，激发学生的学习兴趣，驱使学生探索问题，教师在传授知识的同时，能对学生进行多元化的生命教育，提升学生的生命意识。

一、生命教育的内涵

生命教育具有三个层次，一是认知层次，学生要认识生命的意义，感受个体的价值，熟悉与人相处应遵循的规则，懂得爱惜生命;二是实践层次，学生不仇视，不伤害他人，要对自己的网络行为负责;三是情感层次，要懂得关心社会、关心他人，具有正义之感，能不断反省自我。教师要培養学生积极的思维方式、健康的生活习惯，掌握安全的技能，形成安全的意识。学生能意识到自己是社会中的一份子，要顺应社会变革，关心社会发展，要积极地适应环境，让人与自然能和谐相处。

二、在信息技术教学中渗透生命教育应遵循的原则

1.融合性。生命教育的内容应融入信息技术教学之中，要不影响信息技术技能的学习。小学信息技术课程应让学生掌握信息技术的基础知识与基本能力，让他们在解决真实性、开放性任务的同时，能学会自觉学习、主动探索、自我评价，形成批判与创新思维。教师要创设与生命教育相关的学习环境，让学生在信息技术实践中获得生命教育。如在学习画图软件时，教者让学生学会选择不同的工具画出基本图形，并为封闭的图形涂色，同时让学生感觉生命的美好，感受人与自然的和谐相处。

2.趣味性。教师要开展竞赛活动，提高学生学习的积极性，让他们能主动地学习信息知识与生命知识。小学生有着天生的好奇心，他们对未知的事物有着浓厚的兴趣，渴望学习更多的知识。小学生喜欢接受挑战，他们在处处充满竞争的社会中成长，教师要顺应他们的天性，引入竞争机制，以丰富的竞赛活动激发学生的学习兴趣，让他们主动地学习信息技术与生命知识。

3.互动性。教师要关注学生的生命发展，要通过组内的互动、组间的竞争，提升学生的能力。教师要转变自身体的角色，要成为学生学习的引导者，要对学生进行恰当地引导，主动地建构生命的知识。教师要通过有关生命主题的引导，让学生在互动中掌握生命教育的知识。教师要根据学生的个性特点，以网络为载体，让生间的互动不再受时间与空间的限制，而得到自由地发展。

三、在信息技术教学中融入生命教育的有效策略

人应该与自然和谐相处，教师不仅要关注学生的生命发展，还要关注校园中生机盎然的植物、活泼可爱的小动物，让人与自然、环境得到和谐相处。教师可以举办争当“校园小画家”活动，先让他们观察校园的环境，让学生借助信息技术工具去描绘校园，想象校园被破坏的情景。教者要将学生的作品搜集起来，挑选了几幅具有代表性的作品，并放到网络平台上进行展示，让学生去评一评、说一说，学生对其中的作品进行大胆的评说，有学生从被人踩过留下一条光秃秃的印记中提出建议，这样不美观，也会影响草坪的生长。也有学生从被人摘了树叶变成光秃秃的小树上，感受到它的可怜……学生的绘画、评说唤起学生爱护校园、爱护绿化的意识。教师引导学生欣赏、辨别，表达自己的见解，并与不文明的情况告别。学生会感受到我们应珍惜植物的生命，学会与自然和谐相处。

随着科技的发展，社会的进步，网络已经悄然进入千家万户，网络购物、交流不再变得遥不可及。教师要让学生系统地学习网络知识，学会浏览网页、搜索信息，而小学生年龄尚小，他们对网络的事物充满好奇，又对网络上的不健康内容缺乏辨别的能力。他们往往会沉迷于网络，会给他们的身心带来不健康的影响。学生在学习上网浏览的内容时，要组织学生对网络的利与弊进行讨论，让他们认识到网络存在的危害。学生可以以小组为单位，让学生交流网络交流的规范，并制定出网络文明的公约，并发布在校园的论坛上。

青少年是民族未来的希望，教师要关注他们的健康成长。当今社会电脑得到日益普及，人们对电脑的依赖越来越强，许多人花费大量时间沉浸于互联网世界，互联网在给人们带来诸多便利的同时也给人们带来诸多烦恼。长期用电脑后会出现眼睛不适、腰酸背痛等问题，而学生正处于身体成长的关键时期，不当的使用就会对他们的身体造成伤害，会影响他们的健康成长。在学习信息搜索时，教者要组织学生对健康进行小组讨论，上网搜索如何健康生活，如何合理搭配营养，学生对这些信息进行分类并整理成健康小贴士。

人是生物圈中的一员，就要学会与自然和谐相处。但一段时间以来，人们肆意砍伐，破坏了许多生物的栖息地，他们的生存受到很大的威胁。教导学生只有善待自然、爱护环境，保护我们赖以生存的地球，让人与自然和谐共处，才能使人的生命变得更加美丽。教师让学生运用WPS文字去制作一个植物小名片，介绍植物的特性、用途，以及他们的养护方法，并为他们设计绿化的口号。教师要以生命教育为载体，为学生营造一个真实情境，让学生感悟自然的美好，体会到人类与自然的和谐相处。但教师不能过于强调生命教育，而弱化了学生信息技术知识的学习，只有将两者相融，才能促进学生的健康成长。

总之，教师要将生命意识融入小学信息技术教学中，要帮助学生树立正确的生命意识，培养他们的健康生活习惯，让他们学会与自然和谐相处。教师要借助小学生喜竞争、好挑战的特点，开展丰富多彩的活动，让学生在学习信息技术知识与技能的同时，能获得生命教育，感受生活的美好。

【参考文献】

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